Idéias para um sexto projeto Grau no Ciclo da Água
O planeta inteiro depende do ciclo da água para a sobrevivência. Um estudante da sexta série estudando sobre os efeitos do ciclo da água no planeta , a vida e os animais planta pode escolher entre vários projetos para ilustrar os conceitos básicos sobre o ciclo da água que ela aprende em sala de aula . Na sexta série , os alunos devem estar familiarizados com o método científico e ser capaz de criar um projeto seguindo os passos do método. Criar um Ciclo de Água
Usando uma tigela de vidro de água da torneira com um recipiente de vidro vazio dentro da bacia , o aluno da sexta série pode demonstrar como a luz solar evapora a água que depois se condensa em chuva. O pequeno , habitat coberto de celofane demonstra evaporação , precipitação e diferentes métodos de armazenamento de água no ciclo . Como alternativa, o estudante pode adicionar água salgada para a tigela de vidro para demonstrar como o ciclo da água se evapora água salgada para água doce chover sobre a terra – . A tigela vazia sentado na água salgada
Ilustrando a ciclo de Água
Posters , dioramas ou manifestações geradas por computador são boas opções para demonstrar o ciclo da água. O aluno da sexta série pode explicar e ilustra a evaporação , condensação, filtração, transpiração , precipitação , percolação , armazenamento de água e fugir . Cada etapa do processo é concluído um passo vital na forma como o nosso planeta fica hidratado . A ilustração mostra como as plantas , luz solar, corpos de água e terra massas manter o movimento ciclo. Ele também demonstra como a maior concentração de água , água salgada, continua a alimentar as plantas , os animais e os seres humanos , sem a necessidade de sistemas de filtração caros e complicados para remover o sal .
Como plantas Filtro água
Filtragem poluentes fora da água subterrânea mantém segura para beber água; plantas desempenham um papel vital neste sistema de filtração . Usando um experimento divulgadas pela Agência de Proteção Ambiental , os alunos da sexta série pode usar seis vasos de plantas comuns para filtrar a água contaminada por solo , óleo vegetal, mistura de bebida em pó, em pó e produtos de limpeza líquidos. Os alunos ver como cada substância , misturado em água, é colocada em um vaso; em seguida , eles podem observar como o solo e planta filtrar a substância . Estudantes da sexta série deve pesquisar e entender os perigos e benefícios do uso de plantas e do solo para criar água potável.
Efeitos dos poluentes no ciclo da água
Quando a água da chuva torna-se poluída com contaminantes que criam chuva ácida em vez de água pura, que afeta a forma como as plantas crescem . Discutir diferentes poluentes que criam chuva ácida , como o dióxido de enxofre e óxidos de nitrogênio liberado por usinas de energia e escapamentos de automóveis. Os alunos podem criar projetos para demonstrar os efeitos da chuva ácida , utilizando três fábricas e três sacos de plástico com sementes de alfafa sobre rebatidas algodão ou jornal úmido. Água uma planta e um saquinho com água da torneira filtrada , outro conjunto com um meio copo de vinagre diluído em um copo de água e utilizando o conjunto final 100 por cento de vinagre. Observe como as plantas saudáveis responder e se as sementes brotam . Alternativamente, comparar os níveis de chuva ácida em sua área para controlar a água . Água um conjunto de plantas e sementes com água da torneira filtrada e outro conjunto com a água da chuva captada. Compare suas plantas e sementes regadas com água captada da chuva para plantas semelhantes regados com vinagre diluído e força total.
