Como identificar sílabas em palavras

Crianças primeiro aprender a ler as palavras de uma sílaba , como gato, cachorro, mãe ou pai , mas , à medida que progridem , palavras multi- silábicas apresentar um desafio . Os professores muitas vezes começam por ter as crianças olham no espelho, um para o outro ou colocando as mãos sob suas mandíbulas para sentir o número de vezes que abrem a boca para dizer palavras diferentes , dando-lhes uma sugestão para o número de sílabas . Uma vez que as crianças entendem o conceito do que uma sílaba é , o professor está pronto para apresentar diferentes padrões de ortografia. Instruções

1 Ajuda a criança pré-escolar identificar sílabas , lendo em voz alta.

Ajude o seu filho pré-escolar identificar sílabas , lendo em voz alta. Livros infantis costumam usar a poesia que rima e tem ritmo, ou aliteração – vogais e consoantes , como a letra a no ar, arte e tudo ou f em repetir agora, poucos, justo – e palavras que soam como o seu significado , como abelhas zumbindo . Cante com seu filho em uma voz cantante é outro exercício que enfatiza que as sílabas são e os prepara para aprender sobre sílabas na escola.

2 Peça aos alunos repetir as palavras de diferentes comprimentos .

Peça aos alunos repetir palavras de diferentes comprimentos . Os professores podem passar para fora espelhos ou par crianças para assistir uns aos outros , em seguida, pedir que as crianças individuais para contar as vezes que ele ou a outra criança abriu e fechou a boca. Explicar-lhes que este é o caminho para determinar o número de sílabas de uma palavra , e que indicam que uma vogal faz com que a boca para abrir e cada sílaba é limitado a um .

3 Instrua os alunos sobre os seis padrões de ortografia sílaba mais comuns .

Instrua os alunos sobre os seis padrões de ortografia sílaba mais comuns. Estes incluem sílabas fechadas terminando em uma consoante , sílabas abertas terminados em vogal e sílabas controladas por r , como pássaros ou terrível , e que afetam a pronúncia da vogal anterior. Eles também incluem sílabas contendo um e silencioso e sílabas contendo le e geralmente colocado no final da palavra , como o enigma. Dígrafos vocálicos , como ai , ai , ea, ee, oa, ow , oo, oi , oy , OU , ou seja, e ei aparecem na mesma sílaba , como torre, roteador ou cargueiro .

4 ensinar a crianças para dividir o número de sílabas

Listar o número de vogais em uma palavra, subtraindo vogais silenciosos como o e final na elite e contando um ditongo – . duas vogais escritas juntas que fazem um som parecido ea de carne – como apenas uma vogal. O número de sílabas é igual ao número de vogais . Ensine as crianças a dividir o número de sílabas entre consoantes duplas , como o Ms no compromisso , antes da consoante antes de uma le sílaba , como queda e uma única consoante , como na palavra aberta. Também dividir palavras compostas contando o sufixo ou prefixo como uma sílaba separada , como professor, banqueiro , esperançoso ou choroso .

5 Escreva as palavras sílaba por sílaba , então, as crianças dizem a palavra .

escrever palavras em uma sílaba por sílaba quadro , em seguida, ter os filhos dizer a palavra e explicar por que eles pronunciavam cada sílaba da forma como fizeram . Divida palavras , escrevendo cada sílaba em um cartão de nota, misturando as cartas e pedindo aos alunos para reorganizar as cartas para que as sílabas aparecem em ordem. Peça aos alunos que marquem as palavras multi- silábicas em apostilas , desenhando um arco sob o grupo de palavras que compõem uma sílaba . Também trabalho one- on-one com os alunos em treinos de velocidade , tendo-lhes dizer cada sílaba o mais rápido que puder.