Mistério projetos de livros para 4 &5 Motoniveladora

quarta e quinta série os alunos podem completar uma série de projetos , depois de ler um mistério. Os alunos provavelmente vai encontrar livros de mistério atraente , já que são de suspense e emocionante. Portanto, os projetos que envolvem esses livros deve ser emocionante e permitir que os alunos a mostrar seus conhecimentos sobre o livro acabou de ler. Mistério Bolsa de

Os alunos podem criar um saco de mistério para apresentar à classe.

Um estudantes de projeto pode terminar é um saco de mistério. Para este projeto , os alunos recolhem uma série de objetos que representam personagens, reviravoltas ou temas do livro. Quando eles tomam cada objeto para fora do saco , outros estudantes adivinhar o que cada representa, tentando resolver o “mistério” de cada objeto. Os alunos podem fazer esse projeto por via oral ou podem escrever descrições para ir junto com cada objeto.

Resolver um mistério

Outra boa maneira de encerrar uma unidade de livro mistério é para os alunos a traçar e agir para fora um mistério em sala de aula . Divida a turma em equipes. Atribuir alguns alunos para ser responsável por escrever o show, alguns para representá-lo , e outros para resolver o mistério. Cada grupo deve relacionar sua tarefa de temas no livro e elementos de mistério em geral.

Movie Poster

Fazendo um cartaz de filme é ótimo para aprendizes visuais .

Particularmente para aprendizes visuais , um poster do filme é uma boa maneira para os alunos para retratar os seus conhecimentos sobre o livro. Tê-los componentes da lista de um poster do filme – por exemplo, uma imagem emocionante , estrelas do filme e um slogan sumning o filme . Em seguida, usando cartolina grande , os alunos podem criar o poster do filme para uma versão cinematográfica do livro .

Reescreva a

Terminar

alunos podem imaginar um final diferente para o livro que eles têm ler. alunos

pode reescrever o final do livro. Porque mistérios muitas vezes nos concentramos em adivinhar o que acontece , o final torna-se especialmente importante quando ler o livro. Peça aos alunos que imaginem um rumo diferente dos acontecimentos no final e escrever o capítulo final com eventos diferentes, mas plausíveis. Eles também devem considerar que os elementos do livro teria de ser diferente para levar até esse final .