Como Fazer a Constituição Fun for Kids

Uma leitura seca da Constituição , sem dúvida, deixar de inspirar qualquer medida de entusiasmo para a história ou o governo nos corações e mentes das crianças. No entanto , a Constituição é a base de toda a lei nos Estados Unidos , a definição das liberdades básicas que os pais e crianças apreciam em uma base diária . Com um pouco de criatividade , os professores podem encontrar maneiras de tornar a diversão Constituição para as crianças e ajudá-los a apreciar e compreender os seus direitos constitucionais , que são tão fáceis de tomar para granted.Things você precisa

“America Rock” da Escola Rock ( DVD ou online)

Storybooks que ilustram possíveis violações constitucionais

Material de pesquisa sobre os casos da Suprema Corte, a Declaração de Direitos e da história colonial

vestes negras (opcional)

mesas e cadeiras

palco ou elevado plataforma

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1

Defina o Preâmbulo da Constituição a música com sua própria música ou usar o ” Preâmbulo ” canção de Schoolhouse rock. Ensine as crianças a memorizar o Preâmbulo através cantando a música com freqüência. Pegue a linha além Preâmbulo por linha e discutir o que “Nós, o Povo”, ” união mais perfeita “, ” estabelecer a justiça “, ” garantir a tranquilidade doméstica ” e assim por diante média. Peça aos alunos para fazer um livro ilustrado ou apresentação de slides digitais explicando cada frase dentro do preâmbulo , uma linha por página.

2

Explique que os estados no primeiro recusou-se a aprovar a Constituição , pois não contêm uma garantia por escrito dos direitos dos cidadãos . Assim, os Pais Fundadores , acrescentou o Bill of Rights. A Declaração de Direitos define liberdades protegidos de um cidadão dos EUA , como as liberdades de expressão, de religião , de reunião e de imprensa , bem como o direito de possuir uma arma e pedir ao governo para resolver as suas queixas. A Declaração de Direitos também proíbe punição cruel e incomum . Leia histórias como ” Os 500 Chapéus de Bartolomeu Cubbins ” por Dr. Seuss , ” Dayenu ou Como tio Murray Salvo a Seder ” por Rosalind Schilder ou “Gun Mister Billy ” por Berta e Elmer Hader . Deixe as crianças agir cada história e discutir quais os direitos constitucionais são violados na história.

3

Par alunos e pedir-lhes para criar uma pequena esquete role-play em que alguém viola uma outra direitos e liberdades da pessoa. Que cada par executar sua esquete para a classe e pedir ao público para identificar qual cláusula do Bill of Rights se aplica a esta situação. Brainstorm juntos a melhor maneira de lidar com cada situação que preserva direitos constitucionais do cidadão.

4

Pergunte aos alunos se as pessoas devem ter os mesmos direitos em qualquer situação ou se as circunstâncias podem suplantar os direitos de uma pessoa. Como exemplo, dar um cenário de parque infantil , como ” Um de seus colegas está vestindo uma camisa que várias outras crianças acham que é feio ou estranho . Você anda até ele e dizer: ‘ Essa é a camisa mais feia que eu já vi. ” ” Discutir se este é protegido pela Primeira Emenda e se a sua intenção faz a diferença no resultado a ser abordados, como a liberdade de expressão . Por exemplo, se você está tentando ser útil e proteger a criança contra brincando, é que mais ou menos errado do que se você está apenas tentando ser mau e doloroso ? Debater se a liberdade de dizer qualquer coisa que você quer é mais importante do que ser atencioso com os sentimentos dos outros e falar com graça e tato. Peça aos alunos para exemplos de quando é OK para falar a sua mente e quando é melhor para manter a sua opinião para si mesmo.

5

Divida a classe em juízes da Suprema Corte , advogados, acusados ​​e acusadores . Enviar os juízes para fora da sala , enquanto você explicar aos outros que eles precisam ler sobre um caso da Suprema Corte , como o Distrito Minersville Escola v Gobitis (1940) ou West Virginia State Board of Education v Barnette (1943). Dê-lhes alguns dias para preparar os argumentos para o seu lado, enquanto os juízes , sabendo que nenhum dos detalhes do caso , estudar o significado por trás das alterações que serão envolvidos . Em ambos os casos , por exemplo, os membros do tribunal iria estudar -se sobre a liberdade de expressão e de religião . No “Dia Tribunal ” , configure o quarto para se assemelhar ao Supremo Tribunal Federal. Vestes negras para os juízes são opcionais, mas uma maneira divertida de adicionar ambiente e autenticidade. Os advogados do autor eo réu fazer seus casos perante o tribunal. Os juízes adiar e discutir o caso em particular. Cada um escreve um parágrafo descrevendo o seu raciocínio e de opinião sobre a questão perante o Tribunal . Volte a montar a sessão e deixar cada juiz ler sua opinião. Coaduna-se com o voto para determinar qual lado ganha o caso . Compare a decisão do tribunal a sala de aula com a decisão real Supremo Tribunal Federal. Se a decisão classe é diferente da Suprema Corte do , discutir como os fatores históricos, políticos e culturais do período influenciou a decisão .

6

Designe alunos para as delegações dos 12 Estados representados na Constituinte Convenção em 1787. Tente fazer os grupos mais ou menos proporcional ao número de delegados reais para esse estado . Por exemplo, com oito delegados , Pensilvânia representado cerca de 14 por cento dos 55 delegados , que trabalha para quatro representantes para fora de uma classe de 30. Dê a cada vez delegação para estudar os fatores sociais, políticos, econômicos e geográficos que influenciaram os pontos de vista representantes sobre questões constitucionais , tais como : “É desejável ter um governo central forte , e em caso afirmativo, quais os seus poderes devem ter ? “, ” o que nós chamamos o líder, e que poderes ele deve ter? “, ” Como fazer podemos evitar a tirania ? “,” como devemos fazer novas leis ? “Quantos representantes de cada estado deve ser permitido? “, ” Quem conta como um cidadão ? ” e ” Quem pode votar ? ” Peça aos alunos debater estas questões , como se estão a criação de um novo país , ter-lhes elaborar uma Constituição para o governo comparar os seus resultados com a Constituição dos EUA e discutir se as novas ideias devem ser enviadas aos legisladores para alterações adicionais