Ensinar técnicas para delinear parágrafos
Destaques é uma ótima maneira de organizar a informação . É especialmente eficaz ao ler livros e artigos informativos . Às vezes, delineando parágrafos pode ser um desafio por causa de sua falta de recursos de texto . Ensinar aos alunos como extrair informações vitais de parágrafos longos e complexos podem ser como tentar ajudá-los a ver a floresta para as árvores. Sentenças Tópico
Se você usa um alfa , método numérico ou numeral romano para delinear informações , delineando um parágrafo envolve o mesmo método delineando textos maiores. A primeira coisa a procurar em um parágrafo é uma sentença de tópico. Geralmente encontrado no início de um parágrafo, sentenças de tópico dar dicas sobre o que o parágrafo inteiro vão discutir . Às vezes, sentenças de tópico pode ser um pouco mais difícil de encontrar , e muitas vezes os alunos precisam inferir que o autor pretendia. Em primeiro lugar, aos alunos que leiam o parágrafo inteiro para o significado geral ou essência . Pergunte a eles o que o parágrafo está tentando transmitir . Se a sentença de tópico não é abertamente declarado , os alunos terão a inferir uma das pistas de contexto e dos fatos que cercam . Ensinar os alunos como fazer inferências irá ajudá-los a delinear parágrafos onde a sentença de tópico não é claramente indicado .
Modelagem
A idéia principal é o tema do parágrafo . Esta é a primeira coisa que os alunos devem escrever em seus contornos. O processo de identificação do tópico frasal e descobrir a idéia principal ajuda a esclarecer o pensamento e completar o resto do processo de delinear . A melhor maneira de ensinar os alunos a identificar a idéia principal de um parágrafo é modelar -lo sozinho. Leia o parágrafo em voz alta e deixá-los ouvir o seu processo de pensamento como você descobrir que a idéia principal é . Por exemplo, em um artigo sobre espécies ameaçadas de extinção , a idéia principal pode ser que o governo precisa implementar melhores iniciativas para proteger espécies ameaçadas de extinção . O autor pode declarar explicitamente a idéia principal em um título, ou os alunos podem precisar de inferir -lo de ler todo o artigo .
Apoio Detalhes
Uma vez que você ‘ve identificou a idéia principal, penteie o resto do parágrafo para detalhes que suportam a idéia principal. Peça aos alunos que se oferecem para listar os detalhes de apoio no parágrafo que apoiam a ideia principal. Escreva as respostas no formulário de esboço no quadro ou projetor. Certifique-se de incluí-los sob a idéia principal, com uma breve descrição de cada um. Por exemplo , no exemplo sobre espécies ameaçadas de extinção , detalha que afirmam que os programas atuais do governo não são eficazes ou são muito poucos devem ser listados no contorno . Estatísticas, fatos e evidências que suportam a idéia principal são grandes detalhes que os alunos devem incluir em seu contorno.
Fatos pertinentes
Se o parágrafo inclui estatísticas importantes ou fatos que são importantes para se lembrar mais tarde , anote estes para baixo no contorno também. Deixe os alunos sabem que é melhor ter um contorno mais robusto se eles vão usá-lo para estudar ou preparar uma apresentação mais tarde. Alguns fatos são mais importantes do que outros. Por exemplo , embora seja um facto que o Sapo Água Acancocha come gafanhotos e moscas , um fato mais pertinente seria por isso que é importante para o ecossistema da Terra a água Sapo Acancocha . Fatos pertinentes relacionar e apoiar a ideia principal do texto – . , Neste caso, que o governo deveria fazer mais para proteger as espécies ameaçadas
Conclusões
É importante notar quaisquer argumentos finais ou declarações feitas no parágrafo e incluir aqueles em seu esboço de amostra também. Você também pode ter os alunos a escrever quaisquer declarações que esclareçam de que eles podem ter sobre o assunto aqui . Depois de ter delineado um ou dois parágrafos no quadro ou projetor , os alunos continuam com este padrão até que tenham completamente delineado todos os parágrafos no texto que estão lendo.
