Como ensinar a escrever para crianças autistas

Ensinar as crianças autistas que escrever requer um pouco de paciência e algum apoio extra. O método de ensino, na maioria das vezes , é o mesmo que ensino tipicamente em desenvolvimento as crianças a escrever , mas você provavelmente vai gastar um comprimento excepcional de tempo em cada passo . Pode levar anos para que a criança aprender a escrever o seu nome completamente sem ajuda, ou pode ser algo que ele pega com relativa facilidade. As chaves estão tendo paciência e nunca desistir. Encontrar maneiras novas , interessantes e divertidas para apresentar o material e manter os níveis de frustração baixa. De acordo com Kathryn Stout, M.Ed., ” As crianças devem se concentrar em um objetivo de cada vez – . Primeiro , a formação correta, então o tamanho, então inclinação ” Slant geralmente não é necessária a impressão se as letras são correctly.Things você precisa

construção ou desenho papel

Pastéis

Marcadores

Pincéis

Pintura

Jumbo (gordura) lápis formado ou lápis regulares com apertos dedo

papel de escrita

papel escrito com linhas levantadas

Lacing cartões

Barro

jogue areia

feijões secos, pasta

Alfabeto rastreamento páginas

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1 letras que com argila ajuda as crianças a aprender as letras do alfabeto enquanto fortalece habilidades motoras finas.

Pratique habilidades motoras finas antes de iniciar as lições reais de escrita. Crianças com autismo muitas vezes têm habilidades motoras fracos , por isso quanto mais cedo você pode começar a utilizar as atividades para melhorar as habilidades motoras grossas e finas , melhor. As habilidades motoras finas são necessários para segurar uma caneta ou lápis corretamente, e pressione com força suficiente para que o texto seja legível .

Algumas boas atividades para o desenvolvimento de habilidades motoras finas estão brincando com a argila , areia ou outro mole objetos; pegar e triagem feijão ou macarrão; coloração ou pintura e laçar atividades , tais como cartões com furos no contorno de uma imagem ou uma carta para que a criança pode atar fios ou cadarços através dos furos.

dois marcadores , lápis de cor ou pincéis pode ser útil para autistas escritores.

Mostrar à criança como para traçar contornos com um lápis ou lápis jumbo. Se a criança está tendo problemas com a força dos dedos e habilidades motoras , deixá-la usar marcadores ou um pincel para que ela não tem que pressionar tão duro . Dificuldade pressionando forte o suficiente para as pessoas verem claramente a escrita pode ser causado por força dos dedos pobres, pobres habilidades motoras finas e coordenação. Ele também pode ser causado por problemas sensoriais, onde a criança tem dificuldade para receber a entrada do ambiente externo e processar essa entrada. Com problemas de integração sensorial , a criança pode realmente ter problemas com saber como duro ou mole , ele está pressionando no papel. Rastreamento imagens, letras e números e ligar os pontos são todos boas práticas.

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Proporcionar a criança com papel de escrita não revestido e ter-lhe praticar fazendo linhas retas , formas e círculos. Ele deve sempre começar no topo da linha, movendo o lápis para baixo, e na posição de duas horas do círculo , movendo-se o lápis anti-horário, como , por escrito, a letra C. Insista para que a criança segura o instrumento de escrita na posição correta para escrever corretamente , mais tarde, e as formas todas as partes da forma na ordem tradicional para escrever uma letra: “Cada linha deve ser traçada esquerda para a direita ou de cima para baixo linhas verticais são desenhados primeiro , do lado esquerdo , então. lado direito, e , em seguida, as linhas horizontais de conexão. as linhas horizontais na parte superior são em primeiro lugar, e todas as linhas horizontais devem começar na esquerda. crianças têm seus próprios atalhos , por isso, estes princípios não precisam ser ensinados “, segundo Stout.

4 a supervisão é essencial ou seu filho vai aprender maus hábitos , o que será difícil de quebrar

Desenhar caixas para a criança a colocar as letras em , uma letra por caixa.; isso funciona bem para os alunos mais concretas. Cada caixa deve ser grande o suficiente apenas para a letra para caber , a começar com as caixas um pouco maiores até que a criança se desenvolve mais habilidade. Dar à criança uma página de cartas escritas corretamente para iniciar a cópia nas caixas. Muitas crianças preferem aprender as letras para escrever seus próprios nomes em primeiro lugar.

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Experimente o papel de escrita que tem linhas que a criança pode sentir com os dedos e com o lápis levantou , como os mestres criança escrever cartas nas caixas . As crianças autistas são aprendizes visuais , e assim o papel típico de todo o governado pode não ser suficiente apoio para ajudá-los a aprender a ficar dentro das linhas.

6 crianças autistas freqüentemente precisa começar com as caixas , depois levantou linhas , antes de ” graduar-se ” para o papel típico de escrita todo o governava.

Mude para o papel de escrita tradicional de todo o governado uma vez que a criança está fazendo bem em fazer adequadamente formados , letras de tamanho consistente.

Há muitos livros de baixo custo que dividem as letras do alfabeto em grupos semelhantes , mostrando a criança a letra para copiar, bem como setas para mostrar qual a direção para fazer com que cada linha. Estas indicações podem ser perdidos em uma criança autista , mas ainda vai ajudá-lo a determinar a forma de ensinar a formação carta , bem como o agrupamento de letras semelhantes .