Sucesso acadêmico entre estudantes em risco para Fracasso Escolar
Alunos em situação de risco para a escola luta incapacidade de fazer notas , o progresso de um grau para outro, adaptar-se socialmente e interagir com o pessoal da escola de forma adequada . Alunos em risco muitas vezes perder muitos dias de aula , chegar atrasado ou despreparados e são inconsistentes em completar tarefas . Alguns perturbar classe e alguns tentam se esconder de qualquer forma de interação , enquanto na escola . Qualquer um de uma série de fatores pode colocar um aluno em risco de fracasso escolar. O que coloca um estudante em risco?
Educadores e pesquisadores educacionais descobriram que uma vida familiar caótica , tendo que faltar à escola para cuidar dos irmãos mais novos , enquanto os pais trabalham , doença, eventos traumáticos e abuso pode colocar um aluno em risco. Como estudante cai ainda mais para trás academicamente o risco de insucesso escolar aumenta. Os fatores de risco afetam cada aluno de forma diferente. Alguns destes alunos têm atributos que os carregam através do caos , e alguns dos comportamentos necessários para o sucesso acadêmico pode ser ensinado. Desta forma , os alunos em situação de risco pode ser ajudado por professores, pais , conselheiros e membros da comunidade para encontrar o seu caminho através da escola.
A Importância da Resiliência
Resiliência é um fator chave no sucesso para os alunos em situação de risco , de acordo com pesquisadores James H. McMillan e Daisy F. Reed . Os alunos resilientes lidar -se bem, e McMillan e Reed diga-nos estes alunos têm ” temperamentos que que criam um ciclo de reciprocidade positiva”, o que lhes permite esperar e pedir ajuda. Para ensinar os alunos a melhor forma de lidar com eles, os psicólogos Howard Adelman e Linda Taylor , da Universidade da Califórnia, em Los Angeles sugerir o envio de pessoal de apoio em sala de aula ao invés de enviar estudantes para fora para o aconselhamento ou punição. Em sua pesquisa eles descobriram isso ajudou estudantes gerir comportamentos de risco no contexto da classe .
Escola Engagement Faz a Diferença
Um aluno pode ser resiliente em um sentido pessoal , mas se a resiliência não transitar para a escola , o aluno permanecerá em risco de fracasso escolar. Pesquisadores Jeremy D. Finn e Donald A. Rocha descobriu que os estudantes resilientes , mesmo aqueles em situação de risco , envolvimento com a escola exposição . Nem todos os alunos se envolvem no mesmo nível . O nível mais básico é presença – vir para a escola , chegando a classe preparado e atendendo à instrução . O segundo nível é o cumprimento , em que os alunos participam mais de boa vontade nas atividades de classe e de toda a escola . O terceiro nível é o envolvimento ativo – fazer perguntas, pedir ajuda e tendo mais controle da sua própria aprendizagem. Esses pesquisadores também sugerem que os comportamentos de noivado pode ser ensinado. UniversitySurvival.com sugere aconselhamento one-on -one pode ajudar os alunos a desenvolver comportamentos de noivado. Um componente importante desse aconselhamento é ter o aluno a identificar as etapas da ação . Por exemplo, se um aluno falhar repetidamente para completar missões , um conselheiro pode ajudar o estudante lista os passos a tomar para completar tarefas . Isto é importante porque em risco os alunos muitas vezes não têm a estrutura organizacional para fazer mudanças por conta própria.
Escola Ambiente
Adelman e do sistema de suportes de aprendizagem de Taylor direcionar as barreiras psicossociais e educacionais que colocam os alunos em risco. Porque eles se sentem esses fatores contribuem para o fracasso escolar para os alunos em risco , eles defendem para os sistemas dentro da escola que suportam os alunos através de transições , conectam as famílias para a escola e fornecer um link para os recursos da comunidade e serviços de saúde mental. Remodelar o ambiente escolar para incorporar redirecionamento positivo de comportamentos de risco permite aos alunos desenvolver resiliência e ver a escola como uma parte positiva de suas vidas.
