Leitura estratégias de compreensão nas classes K -3

No jardim de infância até a terceira série , as crianças acabaram de aprender a ler e ainda estão trabalhando em suas habilidades de vocabulário e gramática . Nessa idade, a compreensão da leitura é particularmente importante para tornar a leitura mais agradável e incentivar os leitores precoces para ler mais. Desenvolver a compreensão da leitura do seu filho ou alunos “com esforço e paciência . Shared Reading

Na leitura compartilhada , os jovens leitores compartilham uma grande escala ou um livro com letras grandes com um leitor mais experiente , como um professor ou um aluno mais velho . O leitor mais jovem e mais experiente tanto fazer perguntas e dar respostas , sondar palavras juntas e interagir sobre os significados e as implicações do texto. Leitura compartilhada torna materiais difíceis mais acessível , dá aos alunos confiança, e permite que o assistente para dirigir o foco do jovem estudante, desenvolve o seu vocabulário e conectar o conhecimento existente com novas informações.

Consciência fonêmica

a consciência fonêmica é a capacidade de isolar e interagir com indivíduos sons dentro de uma palavra (como os três sons na palavra jam , /j //a //m /) . Essa consciência aumenta a compreensão da leitura , permitindo que as crianças com precisão e rapidez absorver o verdadeiro significado de cada palavra observando cada um de seus sons e interpretação em conformidade. Os especialistas do Instituto Nacional de Saúde e da Criança; Desenvolvimento Humano, do Departamento de Educação dos Estados Unidos e do Instituto Nacional de Alfabetização concorda que influências consciência fonêmica compreensão de leitura para os alunos das séries K -3.

Discussão

Fórum é um componente-chave na compreensão de leitura para K- 3 alunos e também serve como um auxílio avaliação para determinar se os alunos estão lutando com compreensão. Fazer perguntas e interagir sobre as atribuições de leitura garante os alunos estão lendo devagar o suficiente para que eles estão absorvendo todas as informações , incentivando-os a pensar criativamente sobre as novas informações que receberam. A discussão também ajuda a cultivar uma visão da leitura como significativo porque enfatiza a ligação dos conhecimentos existentes com novas informações.

Textos adequados

A escolha de textos que são textualmente rico , significativo em um sentido literário e apropriado para o nível de compreensão dos alunos é fundamental para desenvolver a compreensão da leitura . Os estudantes neste nível deve estar lendo vários gêneros , da poesia à fábulas , ficção e não-ficção. Isso irá ajudá-los a compreender o texto apresentado em uma variedade de maneiras. Além disso , os alunos irão participar mais plenamente com ricos , textos vivas que despertam a imaginação .

Ambiente Motivacional

Um ambiente de leitura motivando cultiva compreensão , colocando habilidades de compreensão do aluno em suas próprias mãos , em vez de o professor de . Permitir que os alunos na escolha material de leitura e incentivá-los a se ver como bons leitores podem mantê-los motivados . Da mesma forma, permitindo que os alunos a descobrir livros sobre temas que já intriga-los ou deixá -los a aprender um novo hobby ou buscar um novo interesse pela leitura reforça a sua compreensão usando suas próprias motivações .