Estratégias metacognitivas para Kindergarteners
metacognição é pensar sobre o seu próprio pensamento, aprendizagem, memória e mentais estratégias. Quando uma criança entende o que ela sabe eo que ela pode fazer, e tem uma noção do que ela não sabe eo que ela não pode fazer, ela está usando a metacognição . De acordo com o autor e professor Robert Fisher, incentivar as crianças a usar a metacognição lhes permite ” tirar o máximo de seus recursos mentais. ” Metacognição habilidades têm sido associados com o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita , bem como o progresso da ciência e da matemática . Metacognitive Ambiente
Piaget acreditava metacognição naturalmente desenvolvido em crianças, como eles perceberam outros tinham diferentes pontos de vista . Permitir que as crianças a falar sobre o que estão fazendo e dando-lhes uma oportunidade de compartilhar idéias com outras pessoas facilita esse crescimento. Um ambiente de aprendizagem que fornece uma cultura incentivando erros e revisões também suporta a metacognição . Através de revisões e de várias tentativas , os jovens estudantes começam a coletar informações relacionadas e percebendo que eles estão fazendo isso (ver referência 2, página 163) . Eles também se tornam mais conscientes da sua memória.
Consciência do Conhecimento
Antes da compreensão de que eles estão pensando , as crianças precisam tomar consciência de que possuem conhecimento. Como professor, você pode ajudar a demonstrar os seus conhecimentos , apontando -o para fora : ” Você sabia exatamente onde encontrar o cartão de harmonização “, ou por meio de perguntas : ” Você sabe quantos mais necessidade de ser adicionado por isso temos cinco caminhões . ” Durante a leitura, fazer perguntas sobre o conteúdo : “o que é o nome do cachorro de Charlie? ”
Consciência de Pensar
Para ajudar os jovens estudantes se tornam conscientes de seu próprio pensamento , você pode demonstrar sua consciência de seu pensamento. Pense em voz alta na frente dos filhos e incentivá-los a fazer o mesmo: “Eu estava pensando que nós deveríamos fazer uma atividade de ciência agora. O que você acha ? ” Durante o tempo de leitura que você pode fazer perguntas sobre o que um personagem pode estar pensando : ” O que é a menina está pensando?” Buscando respostas verbais de crianças que lhes permite ouvir uns aos outros e considerar diferentes perspectivas.
Consciência de Estratégias
Seu objetivo com seus alunos é ajudá -los a melhorar seu problema – habilidades para resolver e desenvolver suas próprias estratégias de aprendizagem . De acordo com Linda Querida -Hammond e seus colegas , com base no conhecimento prévio das crianças e ajudar ativamente com a tomada de sentido vai ajudá-los a ver a utilidade de aprendizado estratégico . Com os jovens estudantes pode facilitar este , pedindo-lhes para prever resultados : “O que vai acontecer se nós tentamos colocar mais líquido nesse recipiente cheio ” e fazer escolhas : ” Você quer ajudar a colocar os brinquedos ou limpar a mesa ? ” ( ver referência 2).
