Como ensinar o pensamento crítico para estudantes de nutrição
Os enfermeiros são chamados a tomar decisões de vida ou morte , e, para isso , o pensamento crítico tem de ser uma segunda natureza. Taxonomia de Bloom identifica habilidades de pensamento nível inferior e superior . Enquanto os níveis mais baixos de conhecimento , compreensão e aplicação são fundamentais , são as habilidades de alto nível que são necessários para tomar decisões. De acordo com Karen Owens, um professor associado , “As enfermeiras têm de ser capazes de pensar criticamente todo o tempo que estão de plantão , porque eles são responsáveis pela segurança do paciente. ” Instruções
1
Comece com a Taxonomia de Bloom. Explicar as habilidades de baixo nível de conhecimento, compreensão e aplicação. Peça aos alunos que dar-lhe exemplos médicos destes habilidades – Recordando informações sobre medicamentos , a compreensão do significado de testes e usando um novo conceito de procedimentos de admissão – para demonstrar que eles entendem o básico
2
Move. para análise . Neste nível, os estudantes de enfermagem tem que entender como separar os conceitos em componentes e como distinguir entre fatos e inferências. Tê-los a solucionar um pedaço de equipamento médico – uma máscara de oxigênio que não está funcionando – e ver se eles podem descobrir o problema
3
Liste as palavras -chave para a análise. nível de pensamento crítico : desconstruir , distinguir , identificar, seleciona e infere . Tenha os seus estudantes de enfermagem dará exemplos de como eles usam a análise durante o seu trabalho na enfermaria . Registre os exemplos no quadro branco .
4
Ensinar o conceito de síntese. Explique que, para ser capaz de sintetizar , eles têm que ser capaz de tomar diversos elementos e montá-las em uma nova forma ou estrutura. Revisar um manual de operações do hospital. Dê a sua identidade estudantes de enfermagem a diversidade de pessoas , instalações e estruturas que são necessárias para executar uma operação médica .
5
Concentre-se em palavras do vocabulário -chave para a síntese , tais como criar , compor, produzir e resumir .
6
Concentre-se em avaliação, a habilidade de pensar mais alto nível na taxonomia . Dê aos seus alunos uma situação médica em que eles têm para selecionar a solução mais eficaz . Poderia ser , por exemplo, uma definição de triagem , onde há três pacientes que necessitam de toda a atenção – um com uma perna quebrada , outro com uma facada eo terceiro com dor no peito – e eles têm que identificar qual eles tratariam primeiro .
7
Rever os principais conceitos e vocabulário de avaliação. O estresse que as palavras -chave para este nível de pensamento incluem palavras como explicar, interpretar , justificar e criticar.
