Como escrever um parágrafo descritivo em terceiro grau

Na terceira série , o foco da escrita instrução desloca a partir da criação de frases corretas mecanicamente para a produção de parágrafos completos , com um único tópico . Até ao final do terceiro ano , os alunos terão mudou-se para escrever composições de vários parágrafos com conexões entre as idéias . Um parágrafo descritivo completo e detalhado é um dos blocos de construção do futuro desenvolvimento da escrita . Os alunos precisam de professores para modelar a boa escrita descritiva , e então eles estarão prontos para assumir gradualmente a responsabilidade por suas writing.Things descritivos que você vai precisar

Para escrever um parágrafo descritivo na terceira série , você vai precisar do seguinte:

objetos interessantes

fotos interessantes

organizadores gráfico

forrado de papel gráfico

cavalete

Marcadores

Escrevendo papel

Lápis

Mostrar Mais instruções

1

Modelo como escrever um parágrafo descritivo . Escolha um objeto para escrever sobre e exibi-lo perto de sua área de escrita. Pense em voz alta à medida que compõe uma sentença de tópico que descreve o que é o objeto, tais como : “Não há um abacaxi em cima da mesa . ” Nas seguintes frases, convidar os alunos para descrever o que o objeto se parece. Se eles derem uma simples frase como: ” Tem folhas “, incentivá-los a expandir e descrever o tipo de folhas. Peça-lhes para usar as palavras de cor , forma, tamanho e textura. Mostrar o parágrafo sobre um cavalete ou parede na área de escrita .

2

Brainstorm palavras descritivas para descrever cor, tamanho, textura e forma . Peça aos alunos para escrever palavras em cartões de índice ou post-its e depois agrupá-los sob uma destas posições . Você pode querer proibir drasticamente palavras , como ” grande” e ” bom”, porque eles tendem a ser usado em demasia . As crianças realmente responder a uma explicação over-the -top para desistir desses adjetivos mais fracos.

3

Dê aos alunos um objeto para escrever sobre. Deixe descritivo banco palavra da língua dos alunos disponíveis para os alunos que precisam de idéias. Incentive-os a tocar e discutir o objeto e se preparar para escrever sobre ele.

4

Ensine as crianças a usar um organizador gráfico para um ” ponto de hambúrguer ” ou outro ponto de contorno. Isto deve incluir notações para um tópico frasal , detalhes, e uma frase de conclusão . Você pode ter que ensinar várias opções para uma sentença final , porque esta tende a ser uma área de dificuldade para muitos estudantes. Algumas escolhas são terminando com uma opinião, ou descrevendo o que o objeto é usado para .

5

Editar pontos para melhorar a linguagem descritiva . Remova os nomes de alguns parágrafos de estudante, ou fornecer alguns parágrafos escritos por professores . Distribua cópias dos parágrafos ou colocá-los no retroprojector , e peça aos alunos identificar a linguagem descritiva usado e fazer sugestões sobre onde a linguagem mais descritiva pode ser usado. Lembre-os de que o propósito da linguagem descritiva é fazer com que a sua escrita mais clara e interessante.

6

Os estudantes devem escrever um parágrafo descrevendo um objeto, mas deixar de fora o nome do objeto . Estes números servirão como enigmas para outros estudantes a resolver. Que os alunos leiam os parágrafos, de forma independente ou em grupos, e acho que o que os objetos que eles estão descrevendo . Esta atividade reforça a importância de descrever os objetos com clareza, de modo que o leitor entende tudo.