Como escrever um exame intercalar para a leitura em Middle School

Todo mundo sabe como exames intercalares ensino médio estressantes são para estudantes , mas poucos percebem que eles podem ser tão estressante para os professores. Seu exame intercalar deve avaliar os alunos sobre as principais idéias que você ensinou na sua aula de leitura , mas não atolar -los em detalhes triviais de histórias que eles não podem se lembrar de forma realista. Além disso, o exame intercalar deve ser bastante difícil que os estudantes que entendem que o material pode ter um bom desempenho , mas não tão difícil que só os seus alunos mais brilhantes podem passar. Ao analisar os materiais do curso e planos de aula com cuidado, você pode criar um exame intercalar sólida para a leitura – ensino médio. Instruções

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Reveja seus planos de aula e notas do curso para os grandes objectivos de suas aulas , tais como a identificação de temas ou definir as partes do enredo. Porque estes são os pontos mais importantes de suas lições , seu médio prazo deve focar estes grandes objectivos e não em eventos específicos dos livros e histórias de seus alunos lerem.

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Considere se os alunos têm acesso a histórias e livros que você lê no início do semestre. Se eles têm suas próprias cópias de romances ou se os contos estão em seu livro de leitura, você pode perguntar sobre detalhes mais específicos a estes textos . No entanto, se você já recolheu as cópias dos romances que lêem e não pretendem redistribuí-los , você deve se concentrar apenas em idéias mais básicas e memoráveis ​​dos textos , porque os alunos não serão capazes de usá-los para estudar.

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Determinar os tipos de perguntas que você pretende pedir em seu médio prazo. Seu médio prazo deve apresentam uma variedade de diferentes tipos de perguntas , como múltipla escolha, preencher os espaços em branco , resposta curta e ensaio , para que os alunos que são melhores em um tipo de pergunta que o outro ainda tem a chance de brilhar .

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Reutilizar perguntas dos testes e questionários anteriores, bem como a criação de novas perguntas. Isso ajudará a garantir que você use as mesmas histórias e livros para as mesmas normas e que o meio termo não introduz qualquer material com que seus alunos não estão familiarizados . Reformule as perguntas e respostas de múltipla escolha para que os alunos não podem simplesmente memorizar as respostas de seus testes de idade.

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Incluir perguntas de todos os livros e histórias a classe ler. Você não tem de incluir um número igual de perguntas de cada história, mas você deve ter pelo menos uma pergunta para cada um deles . Os alunos que estudam uma história particularmente difícil não deveria ter desperdiçado seu tempo, porque você não o incluiu no teste.

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Planeje o comprimento do seu médio prazo com base na quantidade de tempo que os alunos têm de tomar lo . Por exemplo, se eles vão ter dois períodos de aula para fazer o exame , torná-lo duas vezes, enquanto os outros testes. Tenha em mente que de resposta curta e ensaio perguntas levam mais tempo para concluir que questões de múltipla escolha , embora possam ocupar menos espaço da página .