Como fazer Jornal Escrevendo Relevante em Middle School

Alunos do ensino médio estão em uma idade em que a pressão dos colegas , muitas vezes os impede de compartilhar seus pensamentos e idéias em sala de aula . Como resultado , Inglês e professores de literatura muitas vezes têm problemas , facilitando uma discussão sobre a leitura. Revistas são uma forma de solicitar o feedback sobre as leituras de uma forma não ameaçadora . No entanto, estudantes do ensino médio pode encontrar o processo de escrita do jornal tedioso se você se esforçar para tornar as revistas relevantes para suas vidas. Fornecer avisos

Fornecer instruções para os alunos do ensino médio para responder. Faça os avisos instigante para incentivar os alunos a pensar além dos fatos básicos e ligar os temas a questões maiores. Por exemplo , pergunte: ” Será que precioso ter experimentado a mesma infância que ela nasceu branco em vez de Africano-Americano ? ” Este prompt pede aos alunos para pensar sobre corrida e como se cruza com o nível socioeconômico . Além disso, este pedido não tem um direito claro ou resposta errada , o que torna difícil para o aluno a responder com o que eles acreditam que você quer ouvir .

Iniciar uma discussão

a cada semana, copiar algumas das passagens mais relevantes do estudante ou instigantes e compartilhar algumas delas sem revelar o autor . Use estas instruções para iniciar uma discussão. Isso irá incentivar os alunos a compartilhar suas opiniões e sua própria escrita do jornal , o que fará com que as revistas mais útil para eles. Desta forma, as revistas tornam-se uma caixa de ressonância , permitindo-lhes para anotar suas impressões e pensamentos antes de compartilhá-los em sala de aula . Mantenha o compartilhamento voluntário evidente, no entanto, ou os estudantes podem encontrar a escrita do jornal , em vez de ameaçar útil .

Ligação Pede

Sempre que possível , conecte os avisos periódicos para a vida dos alunos do ensino médio. Por exemplo , pergunte a eles o que eles poderiam ter feito diferente se fossem o personagem principal, ou se eles enfrentaram uma situação semelhante em suas próprias vidas e como eles responderam. Quando os alunos se conectar a escrita de suas próprias experiências , torna-se mais relevante e importante para eles. Isso prepara os alunos do ensino médio de leitura de alta escola e fora dela , quando a escrita não tem uma clara conexão com suas vidas, deixando-os a encontrar sentido no trabalho por conta própria.

Comentando

Identificar erros em publicações dos alunos , mas não penalizá-los por erros de gramática e sintaxe. Alunos do ensino médio ainda não está qualificado o suficiente com a escrita a considerar ao compartilhar simultaneamente os seus pensamentos de erro e acerto . A revista deve ser um lugar para gravar suas idéias sem se sentir ameaçado, e tendo pontos fora de erros pode reduzir a utilidade da revista. Em vez disso, comentar sobre os padrões de erro, mas passam a maior parte do seu tempo interagindo com os pensamentos do aluno. Faça as observações tão favorável quanto possível para ajudar a validar os pensamentos do aluno , que vai incentivá-la a compartilhar.