Estratégias de Ensino em Urbano versus Escolas Rurais

Professores enfrentam desafios específicos quando ensinar os alunos , tanto em áreas urbanas e rurais. Estudantes em áreas urbanas e rurais podem tanto carecem de recursos econômicos. No entanto , os estudantes urbanos normalmente têm acesso a instalações vizinhas que são uma longa viagem para estudantes rurais. Mas os estudantes urbanos têm mais problemas relacionados à diversidade e auto-estima. Utilizando Recursos Rurais

As zonas rurais são frequentemente isoladas e têm dificuldade de acesso aos recursos. Baixa populações levar a infra-estruturas económicas subdesenvolvidos , que por sua vez levam a poucas oportunidades econômicas para os alunos. Essas áreas também são frequentemente dependentes de recursos locais e mudanças bruscas podem trazer dificuldades. Por exemplo , a seca pode levar a dificuldades econômicas para os que dependem da receita gerada pela terra .

Tendo em conta os recursos limitados , os educadores devem planejar com mais cuidado ao enviar estudantes em viagens de campo a museus e outros locais . Essas viagens , muitas vezes, ser mais caro e demorado , ao mesmo tempo colocando pressão sobre os distritos escolares que não podem pagar muito. Além disso, os professores devem prestar atenção a conferências científicas regionais , os alunos podem participar. No entanto, as escolas rurais têm mais oportunidades para os alunos a explorar os ecossistemas próximos, quer sejam lagos , riachos , bosques da floresta, desertos ou outras configurações.

Trabalhar com as empresas

Os professores podem tentar construir relacionamentos com empresas que fornecem recursos para os alunos. Por exemplo , as empresas podem oferecer para o transporte de alunos para eventos ou fornecer doações monetárias para financiar atividades caras. Além disso, algumas empresas criam oportunidades de aprendizagem para os alunos. Por exemplo, os alunos podem aprender sobre a biologia das fazendas vizinhas.

Utilizando recursos urbanos

salas de aula urbanas têm muito mais acesso às instalações , uma vez que as cidades têm geralmente mais moradores a pagar os impostos que financiam estas instalações . As instalações podem incluir aquários e museus. No entanto, os estudantes podem ser economicamente desfavorecidos e custos de vida são mais elevados nas cidades , deixando menos recursos para as áreas urbanas mais pobres para dar às escolas.

Abraçar a diversidade

escolas em áreas urbanas têm mais diversas entidades estudantis , que podem criar tensão e conflito . Os alunos têm uma gama muito mais ampla de desafios , o que pode forçar os professores a criar salas de aula mais flexíveis. Alunos mais avançados correrá o risco de tornar-se entediado , então eles precisam de atribuições e oportunidades mais complexos para perseguir seus próprios interesses na sala de aula . No entanto, estes desafios não deve sobrecarregar lutando alunos que precisam de mais atenção por parte do professor.

A construção de auto -estima

Estudantes de bairros economicamente desfavorecidos muitas vezes experimentam a opressão , que prejudica a sua vontade de aprender. Por exemplo, muitos bairros urbanos são particularmente violentos. Além disso, falhas acadêmicas freqüentes podem causar os alunos a perder o senso de auto-eficácia . Portanto , os educadores devem dar aos estudantes mais oportunidades para ter sucesso e deve louvar frequente para que os alunos a desenvolver a auto -confiança e não desistir de sua educação. Por exemplo , os professores podem envolver os alunos em projetos que são um desafio, mas gratificante , como a criação de um dispositivo que ajuda as crianças com deficiência nadar.