Como determinar níveis de ensino para a Educação Especial Estudantes
alunos de educação especial requerem acomodações e modificações do programa de educação geral , a fim de ser bem sucedido na escola. Alunos com deficiências físicas ou mentais graves qualificar para serviços de educação especial no âmbito dos indivíduos with Disabilities Act Educação, ou IDEA , que afirma que os alunos com necessidades especiais é assegurado o direito a uma educação pública gratuita no adequado ambiente menos restritivo para o aluno. O progresso educacional do aluno com necessidades especiais é monitorado através de um Plano de Educação Individual , ou IEP . Instruções
1
convocar uma equipe do IEP a avaliar habilidades atuais do aluno e objetivos educacionais. Ao entrar na escola , os alunos de educação especial , independentemente da capacidade , são atribuídos aos níveis de qualidade apropriados para suas idades. No entanto , cabe à equipe do IEP para recomendar referência ou promoção para vários graus ao longo da carreira educacional do aluno . IEP de um aluno deve ser revisto sempre que uma mudança de colocação ocorre , e alteração dos níveis de qualidade é considerada uma mudança de colocação . Assim, IEP da criança deve ser revista anualmente.
2
Discutir o desempenho do aluno e suas atuais metas do IEP . Embora seja esperado que o aluno irá se apresentar abaixo do nível da série , ele está a fazer progressos no sentido de alcançar seus objetivos? Será que ele está fazendo conexões sociais com seus pares ? Será que ele se beneficiar de retenção ?
3
Considere as implicações de manter o aluno de educação especial , no que diz respeito ao seu crescimento emocional social e desempenho acadêmico . Quais seriam os benefícios de retenção ou encaminhamento ?
4
Recomendar colocação no nível de ensino adequado. Se o aluno fez conexões sociais com seus pares, está a fazer progressos em seus objetivos acadêmicos e não se beneficiaria de retenção , ele deve permanecer na pista com seus pares para fornecer o ambiente de aprendizagem menos restritiva, por IDEA.
