Como escrever uma carta sobre Likes &Não gosta de tomar uma classe

A carta formal sobre a tomada de uma classe é a sua chance de compartilhar com figuras de autoridade as suas impressões e experiências em sala de aula. É importante manter-se profissional e respeitoso ao longo da carta. Inclua seus gostos e desgostos , mas lembre-se de que não é uma forma adequada de articular estes sem ofender o seu instrutor. Instruções

1

Formate sua carta usando o formato de letra de bloco tradicional. Configure o documento para a esquerda justificar e espaço simples toda a sua carta . Use uma linha em branco após a data , endereço, saudação e cada parágrafo corpo. Use quatro linhas em branco após o seu fechamento e endereço pessoal. Definir margens de uma polegada em todos os lados , e usar fonte 12 pontos. Mantenha a sua pontuação consistente, e usar uma vírgula após a sua saudação e um coma depois de seu fechamento. Faça parágrafos não recuar .

2

Determinar quem é seu público , solicitando uma lista de pessoas que irão ler a letra de quem lhe pediu para escrevê-lo. Suponha que o instrutor de classe vai ler a sua carta , mesmo que seu nome não aparece na lista fornecida.

3

Identificar aspectos da classe que tenham gostado , assim como áreas que poderiam usar a melhoria. Mantenha sua lista respeitoso , evitando linguagem dura ou muito descritivo. Incluir possíveis soluções para aspectos que você não gostava , explicando como você resolveria cada problema específico da sua perspectiva como um estudante. Por exemplo, se você acredita que uma aula de história poderia se beneficiar de um tempo adicional a ser dedicado a um determinado período de tempo , sugerem que , em seguida, sugerir algumas coisas com a classe que você acredita que poderia ser descartado ou parecia repetitivo.

4

Incluir exemplos específicos de aspectos positivos que você viu eo efeito positivo que teve sobre a classe . Cite detalhes sobre como isso fez você se sentir e como ele te ajudou a se lembrar da informação . Descreva reações positivas de outros alunos que testemunharam .

5

Descreva questões negativas que você testemunhou na classe, com uma proposta de solução para cada problema. Explique detalhes sobre como você se sentiu , como ele impediu de lembrar a entrada de informações e de retransmissão de outros membros da classe sobre os problemas.