Métodos de ensino e de avaliação Ferramentas
Por causa da diversidade de salas de aula modernas , tanto cultural e acadêmica , os professores devem empregar uma variedade de estratégias para atender às necessidades individuais dos alunos . Estas estratégias de ensino podem variar de grupos de aprendizagem cooperativa para a instrução direta . Seja qual for o método , os professores também devem usar ferramentas de avaliação para avaliar o sucesso de suas práticas de ensino e aprendizagem dos seus alunos. Ensino direto
Talvez a forma mais comum de instrução, ensino direto é bem sucedido porque ele fornece um alvo claro de aprendizagem para o professor e alunos. Cada lição é ensinada com um resultado específico em mente. A desvantagem é que o ensino direto pode aproveitar a criatividade do professor , não permitindo que ele se desviar do currículo. A forma mais comum de avaliação para o ensino direto é um teste de papel e lápis , como de múltipla escolha, preencher os espaços em branco ou ensaio.
Palestra
Lecturing é semelhante ao ensino direto , mas com uma diferença importante : Palestras não costumam ter um resultado específico em mente. Palestras geralmente cobrem um tema amplo , como a II Guerra Mundial. O objetivo é dar uma grande quantidade de informações é um pequeno período de tempo. Palestras são mais comuns no ensino secundário , como classes mais jovens tendem a falta de capacidade de concentração ou as habilidades de anotações necessárias para este tipo de instrução . Palestras , como ensino direto , dependem de métodos de avaliação de papel e lápis.
Aprendizagem Cooperativa
grupos de aprendizagem cooperativa estão ganhando popularidade como a necessidade continua a crescer para os funcionários com habilidades de trabalho em equipe na força de trabalho . Cooperativa grupos de aprendizagem de alunos de diferentes capacidades , com o objetivo de trabalhar em conjunto para resolver um problema . Muitos programas científicos elementares , como os kits de ciência FOSS , o foco em aprendizagem cooperativa . Grupos de aprendizagem cooperativa ensinar os alunos a compartilhar a responsabilidade . No entanto, eles nem sempre são eficazes , porque alguns alunos tendem a assumir, e os alunos mais brilhantes tendem a levar a carga de trabalho , enquanto os estudantes mais fracos não contribuem em partes iguais . Práticas de avaliação comuns para grupos de aprendizagem cooperativa são apresentações , verbalmente ou através da tecnologia , como o PowerPoint ou gravação de vídeo.
Pequeno Grupo
instrução grupo pequeno permite que o professor focar as deficiências de habilidades específicas de um determinado grupo de alunos. Isso também permite o enriquecimento para estudantes avançados . Este tipo de instrução coloca idealmente os alunos em grupos de 4-5 e tem como alvo uma necessidade específica do grupo, como a adição de frações. Ao usar a instrução grupo pequeno, é importante misturar os grupos com freqüência para evitar os estudantes serem rotulados pelos seus pares . Embora os estudantes estão trabalhando em grupo, eles ainda são individualmente responsáveis pela sua própria aprendizagem , ou seja, a avaliação é semelhante à do ensino direto ou palestras . No final de um período de instrução , os alunos completam uma avaliação escrita ou fazer uma apresentação individual, como um discurso.
