Como ajudar os alunos pré-escolar com Habilidades Sociais

A qualidade das interações sociais das crianças afeta o quanto as crianças aprendem e quanto eles gostam de aprender . Consequentemente , o Head Start e normas estaduais para pré-escolas enfatizam a necessidade de as crianças a desenvolver comportamentos pró- sociais. Esses comportamentos incluem a possibilidade de iniciar e manter interações com outras pessoas , assim sendo capaz de compartilhar, compromisso, cooperação e empatia com os outros . Instruções

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instruções Frase positivamente . Ao invés de dizer às crianças para não fazer algo , diga-lhes o que devem fazer – e ser específico . Em vez de dizer as crianças ” não corra “, diga-lhes para “andar . ” Em vez de dizer a uma criança tímida ou com raiva “usar suas palavras,” dizer-lhe que palavras usar .

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Substitua instruções com perguntas e sugestões que ajudam as crianças encontrar maneiras amáveis ​​para resolver situações difíceis , uma vez que se familiarizar com os seus colegas de classe , bem como as regras da classe e rotinas. Como as crianças a desenvolver melhores habilidades sociais , incentivá-los a resolver seus próprios conflitos .

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Descreva os comportamentos das crianças e louvar bons comportamentos . Por exemplo, depois que uma criança demonstra de forma independente um comportamento pró- social, direcionada, reconhecer o que a criança fez , deixá-lo usar um colar cobiçado ou coroa, e incentivá-lo a dizer a seus colegas o que ele fez para merecer o reconhecimento.

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par crianças com seus amigos quando a tarefa pró- social é novo ou difícil – por exemplo , a partilha de um brinquedo favorito. As crianças aprendem mais rápido e melhor desempenho quando estão com seus amigos. Uma vez que as crianças podem compartilhar, compromisso e cooperar com um amigo, eles estão mais dispostos a fazê-lo com outras crianças na classe. Depois de uma tarefa é dominado, emparelhar crianças competentes com os menos competentes para incentivar a orientação e comportamento pró- social, generalizada.

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dar às crianças menos competentes muitas oportunidades de interagir com outras crianças. Por exemplo, os professores podem pedir às crianças que não socializar bem para passar e recolher materiais , cumprimentar as crianças como eles vêm para a aula, e dar recém-chegados uma visita às instalações . Jogos como o Follow the Leader construir a auto -estima . Permita que as crianças escolher seus próprios líderes através de um processo que dá a todos a chance de liderar.

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Conte histórias em que os personagens são confrontados com situações sociais difíceis semelhantes aos encontrados com freqüência em sala de aula. Discutir e modelar como os personagens resolvido as situações , e como aplicar as suas experiências para as crianças na sala de aula. Criar situações semelhantes com fantoches, bonecas e bichos de pelúcia – e têm o papel crianças brincam as soluções. As soluções devem envolver estratégias concretas – por exemplo, como uma criança pode chamar a atenção de seu colega de classe , olhando para o colega , batendo -lhe no ombro , e , em seguida, chamando seu nome

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pedir às crianças para . desenhar -se exemplos de envolvidos em comportamentos pró- sociais com seus colegas. Publicar estes desenhos , juntamente com cartazes comerciais sobre o tema , ao nível dos olhos das crianças e em áreas onde são esperados comportamentos interativos .