Como usar as ferramentas de multimídia em uma aula on-line

instrutores on-line enfrentam desafios especiais ao apresentar informações aos alunos de forma clara e significativa. Devido às limitações da sala de aula virtual, instrutores on-line deve fazer esforços extras para garantir as condições de acesso ao conhecimento , a aquisição de novas habilidades e assimilar novas informações são otimizadas para um melhor desempenho do aluno. Através de aulas multimídia , os professores podem fazer on-line de aprendizagem uma experiência acadêmica gratificante para os alunos e pode garantir resultados de aprendizagem dos estudantes favoráveis. Ferramenta multimídia incluem apresentações de slides, webinars ou vídeo-conferência , vídeo clipes, gráficos, áudio e animação. Instruções

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Introduzir novos termos e conceitos em primeiro lugar. Ao fornecer uma lista de termos desconhecidos , os professores podem definir as expectativas para a experiência de aprendizagem . Por sua vez , os alunos estarão mais propensos a entender esses termos quando apresentado em um vídeo ou apresentação de slides . Esse quadro cognitivo proporciona ao aluno on-line com maior potencial para a aprendizagem e retenção de informações associado com aumento do desempenho em tarefas e avaliações .

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Incluir áudio e vídeo . Ferramentas de aprendizagem multimídia melhorar a aprendizagem mais quando os estímulos visuais e auditivos são incluídos na apresentação do material. Além disso, tentar sincronizar texto e narração ou fotos e texto. O texto que aparecem ao mesmo tempo que a imagem a maximizar a retenção e de aprendizagem . Os alunos são menos propensos a lembrar de informações a partir de um vídeo , por exemplo, que é apresentado visualmente primeiro e depois narrado . Apresentação Synchronous de fatores multimídia resultados na melhoria dos resultados de aprendizagem .

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inserir gráficos . As pessoas adquirem novas informações mais facilmente quando é apresentado em mais de uma modalidade. Por exemplo , os alunos lembrar texto melhor se for acompanhada de uma ajuda visual. Estes recursos visuais podem incluir gráficos, tabelas e ilustrações. Aplicar regras de design simples , limpo em gráficos organizadores , ilustrações, gráficos, mapas e diagramas . Para ilustrações , adicione arte de linha em vez de fotografias para minimizar a poluição visual em apresentações multimídia . Incorporar recursos visuais somente quando eles são relevantes para o tema e nunca simplesmente para embelezamento .

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Conectar-se novos conceitos de conhecimento prévio. As pessoas aprendem através da construção de pontes cognitivas entre as informações que eles já têm e informações que eles estão tentando acessar. Ajude os alunos a construir essas conexões , relacionando novas informações na apresentação de informações antigas que eles podem ou devem já possuem. Diagramas , gráficos e outros recursos gráficos oferecem oportunidades para apresentar novas informações dentro de um contexto de idade e para realçar analogias e conexões mentais que podem ajudar na compreensão.

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simplificar a linguagem . Verbais estranhas podem causar aulas multimídia a ser menos eficaz para os estudantes , por isso evite linguagem redundante ou texto irrelevante. Além disso, o presente texto em fontes claras e legíveis. Escolha o tipo que é sem adornos , sem ondulações e não bem compactado. Evite fontes em itálico e fortemente estilizados , bem como aqueles projetados para se parecer com script ou escrita cursiva . O tamanho das letras do texto dentro de apresentações multimídia deve ser grande o suficiente para os leitores a ver sem esforço.

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ligações embutir em mensagens. Links para recursos on-line proporcionar aos alunos o acesso rápido a fontes adicionais para a revisão , prática e leitura adicional. Quando incluído como parte de discussões em aula on-line, esses links externos para sites pode oferecer videoclipes , jogos interativos ou artigos de opinião para despertar e estimular o debate acadêmico e conversas dinâmicas. Estas interações ajuda on-line nos alunos motivação para participar das aulas e cumprir os objectivos de realização pessoal .

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Proporcionar oportunidade de reflexão para que os alunos possam aplicar o que aprenderam . Seguir-se experiências de aprendizagem multimídia com perguntas e atividades reflexivas. Peça aos alunos que expliquem o que aprenderam . Criar uma tarefa ou atividade culminando que os obriga a ilustrar a relevância do conteúdo para as atividades do mundo real. Exigir alunos on-line para explicar e aplicar estes conceitos lhes permite ver o valor real e os resultados tangíveis de experiências de aprendizagem virtuais.