Como projetar cursos online baseados em teorias de Desenvolvimento Adulto
Como a tecnologia instrucional torna-se cursos on-line de fácil utilização , os alunos estão sendo oferecidos cada vez mais como um sistema mais interativo de aprendizagem. Várias teorias do desenvolvimento adulto pode ser usado para o projeto do curso on-line de sucesso que tem como alvo os alunos adultos . Os princípios da andragogia e as quatro teorias de desenvolvimento adulto principais: aprendizagem ação, aprendizagem experiencial , aprendizagem baseada em projetos e auto-aprendizagem são todos aplicáveis . Usando idéias a partir dessas teorias de desenvolvimento adultos podem ajudar os educadores e diretores de currículo para participar de projeto informada curso on-line e capitaliza os pontos fortes dos alunos adultos e tem como alvo as suas necessidades específicas . Instruções
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Incorporar princípios da andragogia , envolvendo alunos adultos no projeto do curso on-line e de avaliação, utilizando as experiências dos alunos adultos como base para a instrução. Concentre-se em vez de introdução de conteúdo de resolução de problemas .
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Aplicar andragogia para o projeto do curso on-line , indicando claramente os objetivos do curso e as razões pelas quais os alunos adultos devem aprender os conceitos abordados .
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Use ferramentas como fóruns de discussão e salas de bate-papo para começar a solicitar feedback aluno no início do curso. Incorporando a avaliação contínua é um elemento necessário do projeto do curso .
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Criar um projeto do curso on-line que é fácil de usar para os alunos adultos que têm diferentes níveis de compreensão dos computadores e da Internet. Uso de recursos que permitem que os alunos adultos que pular as seções que eles já entendem e se concentrar nas áreas onde eles precisam de mais instrução
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. Conceitos atuais em múltiplas formas para acomodar diferentes estilos de aprendizagem , e dar a opção de tarefas concretas para pessoas não familiarizadas com a tecnologia. Prover recursos expansivas e diversificadas para as pessoas com um alto nível de conforto para explorar a sua própria direção .
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proporcionará novas oportunidades para alunos adultos para usar instrutor contato no início do curso , como eles são apresentados a novas tecnologias , e dar feedback instrutor oportuna às perguntas do aluno e preocupações.
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Use ação teoria da aprendizagem através da criação de grupos de alunos adultos , cada um com um treinador de aprendizagem atribuído e diretor do projeto , que formam um grupo de apoio para cada aluno para que os alunos adultos podem se encontrar face- a-face ou em menor escala salas de chat on-line ou conferências.
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Use a teoria de aprendizagem experiencial através da estruturação de atividades on-line em todo o processo cíclico de estabelecimento de metas, planejamento, experimentando, agindo , observando , refletindo e revendo . Dê alunos adultos a oportunidade de completar uma tarefa on-line , a fim de alcançar os objetivos de aprendizagem , e usar outros recursos de projeto do curso on-line , tais como fóruns de discussão e blogs para facilitar o trabalho reflexivo e colaborativo.
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Use projeto teoria da aprendizagem baseada atribuindo alunos adultos para grupos e fornecendo recursos online para os grupos trabalharem juntos para resolver no mundo real , os problemas interdisciplinares. Fornecer recursos on-line , incluindo links para bancos de dados acadêmicos e outros módulos de instrução , para facilitar a coleta, síntese e análise de informações. Incorporar oportunidades para alunos adultos para demonstrar e comunicar seus conhecimentos para outros alunos na classe através de publicação de conteúdo online gerado pelo aluno e debates liderados por estudantes .
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Use a teoria da aprendizagem auto-dirigida para fornecer adulto alunos com recursos instrucionais para definir os seus próprios objectivos de aprendizagem e determinar o seu próprio processo de aprendizagem . A chave é prestar sempre vários caminhos para um resultado único -learning. Ver o objetivo do instrutor principalmente como um facilitador e provedor de ferramentas e recursos para alunos adultos para cumprir suas próprias metas de aprendizagem .
