As desvantagens de Base Padrão Reportagem

Desde o início do No Child Left Behind , em 2001 , os distritos escolares em todo o país foram arrecadar maneiras de ajudar os alunos a alcançar ao nível de grau domínio das habilidades de leitura e matemática . Começando por volta de 2003 , os distritos de San Diego para Nova York mudou a maneira em que se avaliou a aprendizagem dos alunos , a mudança para baseadas em padrões boletins . Em baseadas em padrões Boletins alunos são classificados em uma escala numérica de um a quatro , dependendo objetivos de aprendizagem quão bem eles atender especificamente indicados , em vez da escala mais tradicional A, B , C, D ou F com base em percentuais . Confusão Pais

A maior desvantagem de relatórios com base em padrões é que causa muita confusão entre os pais e alunos. No passado , se um aluno recebeu um “A “, os pais sabiam que ela marcou um por cento entre 90 e 100 . Com baseados em padrões boletins , três é proficiente , ou seja, no nível de ensino . No entanto, os pais vêem a três como sendo um “B “, uma vez que um de quatro deve ser igual a um “A “, e eles ficam nervosos porque sua filha sempre recebeu marcas perfeitas até relatórios com base em padrões veio junto. Eles não percebem que o objetivo da aprendizagem baseada em padrões é ser proficiente.

Too Much Information

A comunicação baseada em padrões fornece muita informação. Alguns boletins distrito escolar têm mais de 10 diferentes áreas que avaliam em matemática , como ” Calcula precisão ” ou ” Explica o seu pensamento com o raciocínio matemático . ” A não ser que os pais e os alunos a compreender profundamente o currículo , eles não entendem o que 95 por cento do boletim está dizendo a eles . Os pais querem que o rápido e sujo : Será que o seu filho a entender a matemática ou não? Informação demais pode esconder as deficiências que os alunos têm porque os pais e os alunos começam a contar o número de quatro e três o estudante recebeu, em seu boletim , em vez de olhar para cada norma individual e que eles realmente podem fazer.

muito subjetivo

Uma das maiores queixas dos professores é que os relatórios baseados em padrões é muito subjetivo. Com notas tradicionais , os professores simplesmente tinha que somar as pontuações e dividir pelo total de pontos possíveis para determinar uma média. Não é assim com base em padrões. Não há mágica média . De fato, em muitos casos, os professores do mesmo distrito nem usar as mesmas ferramentas para determinar se um aluno está cumprindo padrão ou não. Isto pode não ser um grande negócio, até que um aluno transferências de uma escola em um bairro a outro , e ele é avaliado de uma maneira completamente diferente , levando a confusão em massa e frustração por parte do aluno.

demorado

com todos os diferentes padrões para avaliar , completando um cartão de relatório baseado em padrões é muito mais demorado do que um cartão tradicional relatório . Por exemplo, em um boletim tradicional estudante recebeu um grau na leitura. No entanto, em um cartão de relatório com base em padrões de um professor pode ser avaliar um aluno em sete categorias diferentes de leitura , de fluência, a capacidade de prever , para resumir . Este tempo extra gasto preenchendo boletins significa menos tempo para criar estimulando aulas ou ajudar os alunos com necessidades.