O que são mapas conceituais ?
Com demasiada frequência , os professores correr para os alunos que têm dificuldade de entender o material do curso . Esses alunos organizar o conhecimento de uma maneira que faz com que seja difícil de entender, recuperar e aplicá-la , especialmente quando as aplicações do mundo real diferem das aplicações em sala de aula . Mapeamento conceitual fornece aos professores um meio de avaliar os estilos de aprendizagem dos alunos , planejando formas de apresentar seu currículo em sala de aula e ensinar aos alunos habilidades de resolução de problemas . Finalidade dos mapas conceituais
mapeamento de conceitos ajuda os professores a avaliar o que cada aluno compreenda , onde o conhecimento está faltando, e diagnósticos áreas de equívoco . Os mapas conceituais , utilizados como um exercício de brainstorming, ajudar os alunos a gerar idéias . Como uma ferramenta de ensino, eles ilustram os vínculos entre as idéias complexas que está sendo ensinado , fazer conexões com as aplicações da vida real ou a outros assuntos que estão sendo aprendidas , e relacionar o novo conhecimento ao conhecimento já existente dos alunos. Em suma, eles oferecem aos alunos uma maneira de organizar o seu pensamento para que a aprendizagem se torna mais tangível ou significativo , em vez de memorização de um monte de pedaços e peças .
Mapeamento Conceitual para alunos
o processo de aprendizagem exige que os alunos a usar novas informações para tirar conclusões , fazer observações , combinar peças de informação , gerar idéias , absorver novas idéias e fazer suposições sobre a informação que está sendo ensinado. A fim de fazer isso, três coisas precisam acontecer . Em primeiro lugar, as novas informações devem ser relevantes para o conhecimento existente, ou o estudante deve conscientemente formar relacionamentos de modo que conservem a nova informação se torna mais fácil . Em segundo lugar , a apresentação dos conceitos deve usar a linguagem e os exemplos físicos ou visuais que se relacionam de forma tangível o conhecimento novo e pré- existente. Finalmente, o estudante deve fazer um esforço consciente para concentrar-se e incorporar os novos conhecimentos de forma significativa.
Mapeamento Conceitual para Professores
Os professores usam conceitual mapeamento em quatro maneiras principais . Primeiro, eles usam mapas conceituais como uma pré-avaliação de diagnóstico de base de conhecimento de cada aluno. Em segundo lugar, eles incorporam essas informações para o planejamento de forma eficaz o currículo para cada classe. Em terceiro lugar, eles fornecem uma representação visual de como a nova informação se conecta juntos e como ele se vincula com o conhecimento anterior. Em quarto lugar, através do ensino de mapeamento conceitual para os alunos , eles fornecem uma ferramenta para visualizar as informações que os alunos precisam para obter uma melhor compreensão do assunto , tornando os alunos responsáveis pelo seu próprio processo de aprendizagem.
Construindo Mapas Conceituais
os mapas conceituais aparecem semelhante, e conceitos associados da mesma forma como , brainstorming mapas. Os mapas conceituais graficamente organizar o material (seja categorizado ou como associações ) com nós, ou vértices , e links . Os nós /vértices contêm conceitos em caixas ou círculos e são organizados de cima para baixo , ou começando no meio e irradiando para fora . Os links consistem em setas que ligam os nós de conceito e direcionando o olhar para seguir o fluxo de informações . Uma única palavra ou frase curta rotula cada flecha , definindo a relação entre nós. Para criar um mapa conceito , primeiro debater a informação a ser aplicado . Em seguida, organizar as informações de uma maneira lógica . Em seguida , organizar e colocar para fora do mapa, incluindo links e etiquetas para representar as informações de uma forma significativa . Após a conclusão do mapa conceitual , modificá-lo para um formato que pode ser visto por outras pessoas.
