Como ensinar alunos da sétima série inteiros
números inteiros pode ser um conceito confuso para alguns alunos , pois é a primeira vez que eles são formalmente apresentados ao uso de números negativos. Ser capaz de entender algo que não está lá pode ser difícil. Usando o dinheiro como uma ferramenta de aprendizagem para inteiros permite aos estudantes algo que eles já entendem e usá-lo para aprender um novo conceito. Use o modelo de dinheiro de jogo incluído na seção de Recursos em vez de bills.Things papel reais que você precisa
acesso a uma placa de giz ou quadro branco
jogue dinheiro
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1
Introduzir o conceito de números inteiros. Trace uma linha na placa onde todos os alunos possam vê-lo. Faça ” 0 ” no centro da linha . Em seguida, adicionar os números positivos para a direita do zero, e os números negativos para a esquerda do zero. Como você está escrevendo os números, explicar aos alunos o que você está fazendo. Quando terminar , peça aos alunos para exemplos de coisas que podem ser medidos com números negativos.
2
Use uma conta bancária como um exemplo de uso de números positivos e negativos . Embora sétima série podem não ter suas próprias contas bancárias , no entanto, que tenham idade suficiente para entender a idéia. Explique a eles como alguém pode ter um valor negativo de dinheiro se exagerar a conta . Usando o dinheiro como um exemplo com proporcionar aos alunos uma visão clara de como algo pode ser contado com um número negativo.
3
Forneça a cada aluno com o dinheiro de papel . Isso será usado para papel jogar uma série de interações que irão demonstrar aos alunos como somar e subtrair números inteiros.
4
Pergunte para três voluntários para vir para a frente da sala com o seu dinheiro . Diga ao resto da classe para manter o controle da quantidade de dinheiro que cada aluno tem . Em seguida, fornecer os voluntários com instruções sobre como trocar o seu dinheiro com o outro. Por exemplo, você pode dizer estudante Um para “comprar” um lápis de aluno B. Então, estudante B oferta de venda estudante Um um notebook que vai custar mais dinheiro do que o aluno A tem . A estudante , então, pedir estudante C se ele pode emprestar dinheiro para compensar a diferença. No final da interacção , perguntar o resto da classe quanto dinheiro cada voluntário aluno tem . Você pode criar uma série infinita de cenários semelhantes para permitir que todos os alunos a oportunidade de praticar a adição e subtração de números inteiros.
