Escrevendo Processo para ESL Jovens Aprendizes

O processo de escrita para jovens de Inglês como Segunda Língua (ESL ) estudantes é o mesmo que para qualquer escritor , com algumas adaptações . O processo de escrita é sobre a geração de ideias , desenvolvendo uma tese, e apoiá-la com exemplos e detalhes. Depois que os alunos completar o primeiro rascunho, que edita com outros para produzir uma cópia final aceitável. Para auxiliar os alunos cuja primeira língua é algo diferente do Inglês , os professores podem rever os conceitos básicos e usar recursos como organizadores gráficos para apoiar jovens aprendizes. Brainstorming

Para os jovens estudantes de ESL , brainstorming como uma classe pode gerar idéias e ajudar os alunos a formular a estrutura do ensaio . Imagine, por exemplo, a classe fez uma viagem ao zoológico, ea tarefa é escrever um ensaio expositivo cinco parágrafos sobre a experiência. A sessão de brainstorming pode se concentrar na criação de um organizador gráfico cluster, com um círculo no meio para a idéia principal – uma viagem ao zoológico – e grupos de círculos ao redor de subcategorias sobre a viagem . Neste caso, estas subcategorias pode se relacionar com os diversos animais encontrados junto com os detalhes de cada um.

Parágrafo Introdutório

Uma vez que a classe gera bastante idéias , os alunos podem organizar -los em forma de esboço para se preparar para a escrita . O grupo pode professor os alunos em equipes e eles podem trabalhar juntos em seus contornos . Os alunos podem vir para cima com um título para o ensaio que reflete a idéia principal , como ” My Trip to the Zoo “. O primeiro parágrafo apresenta uma introdução , incluindo a indicação da tese , como “Eu realmente gostei da minha visita ao zoológico . ” Outras frases introdutórias pode explicar por que a viagem foi agradável e visualizar o resto do ensaio , ao mencionar os animais que serão discutidos . A primeira frase deve ser um abridor chamam a atenção, como “Eu não podia acreditar como muitos animais diferentes estiveram no jardim zoológico . ”

Corpo parágrafos e Conclusão

Os três parágrafos do corpo cada um deve lidar com um animal diferente para manter as coisas claras para jovens aprendizes. Os professores podem instruir cada equipe escolher três animais do seu organizador gráfico cluster. Os alunos , em seguida, produzir um esboço dos três parágrafos do corpo com uma frase introdutória apresentando o animal e dois ou três detalhes . Por exemplo, no primeiro parágrafo, eles podem dizer que os macacos eram seus favoritos por causa de suas travessuras e como eles interagem com as pessoas. A conclusão resume o ensaio e reafirma a idéia principal.

Redação

Quando o contorno estiver concluída, os alunos estão prontos para produzir um primeiro esboço. Os professores podem instruir os alunos a escrever o texto direto , sem parar para olhar para cima ortografia ou fazer alterações gramaticais e mecânicos. Essas correções são feitas durante a fase de edição, quando os alunos fazem suas próprias correções, produzir uma segunda versão , e então compartilhar este projecto com os outros em sua equipe para novas correções .

rascunhos subseqüentes são produzidas até os passos de professores em com correções e estudantes elaborar um projecto final. O ensaio acabado é, então, “publicado” por lê-lo para a classe ou passá-la em torno de outros.