3 maneiras de multiplicar Fatores na quarta -Grade Math
Fatores são os números em um problema que se multiplicam em conjunto ou , se não houver nenhum número , a letra que representa o fator. Na matemática da quarta série , os alunos aprendem sobre os problemas de multiplicação e de factoring de dois dígitos. Existem algumas maneiras que os alunos possam multiplicar os fatores para encontrar os números. Desenhando os Fatores
quarta série pode usar um desenho visual para representar fator de multiplicação. O método de desenho usa algo como caixas de gráficos em jogos relacionados com os números. Por exemplo, se os fatores são 21 e 12, o aluno pode desenhar uma caixa de 20 quadrados de largura e 10 praças até representar 20 x 10 O estudante, então, chama a 2 x 20 com duas caixas de 20 quadrados de largura. O estudante, então, desenha uma caixa de 10 quadrados na linha 1 para representar 10 x 1 A parte final está atraindo dois pequenos quadrados , separados , para mostrar 2 x 1 O estudante, então adiciona todos os números, como 200 + 40 + 10 + 2, para obter um total de 252
Escrever os fatores
Escrever os fatores é o método comum de fatores que têm mais de uma multiplicação números de quatro dígitos . Por exemplo , se o problema é de 23 x 13 , o estudante escreve para fora todas as partes inferiores do problema . Primeiro o aluno leva de 3 x 3, ou o lugar do um, para obter 9 A 9 vai para um lado sob o problema. O estudante, então multiplica o 3 de lugar do um fundo de 20 a 60 anos , em seguida, obter Ela escreve a 60 abaixo do 9 na parte inferior. De lá , ela multiplica 10 x 3 para obter 30 A 30 é colocado abaixo do 60 Finalmente , ela multiplica 10 x 20 para obter 200 Depois de adicionar os números juntos, ela chegaria a 299
Três fator de multiplicação
na quarta série, além de adição de números de dois dígitos para a multiplicação , os alunos aprendem a se multiplicar mais de dois números . Fatores de três números geralmente são escritas com um suporte , como 2 x ( 3 x 4). Quarta série resolver o problema primeiro multiplicando os números na faixa , ou o 3 x 4 , em seguida, multiplicando-se o primeiro número com a resposta parêntesis. Por exemplo , a ordem de 2 x (3 x 4 ) termina com 2 x (12) por uma resposta de 24.
Considerações em Factoring
Multiplicar, ou factoring, pode variar por aluno. Quando os alunos aprendem primeiro factoring habilidades, eles podem requerer recursos visuais , tais como caixas tiradas , marcas de registro ou mesmo contando nos dedos para melhor compreender os problemas. A partir daí , os alunos aprendem outros métodos de factoring . Desenho caixas, marcas de registro e outros recursos visuais para representar números de factoring requer mais tempo para descobrir o problema por causa do tempo necessário para desenhar as caixas.
