Maneiras de aprender multiplicação Fatos para Crianças

Um obstáculo comum para os estudantes é o domínio da tabuada ou factos de multiplicação temido durante as séries iniciais e intermediárias. Maestria fato em um ” tempo hábil ” é crucial para o sucesso na resolução de problemas de multiplicação mais complexas, a divisão longa e tarefas de resolução de problemas . A aprendizagem tradicional é centrada na memorização , enquanto os reformistas salientar a importância da compreensão do conceito de multiplicação e usando as habilidades de raciocínio para resolver fatos. O debate gira em torno sobre o uso de testes cronometrados e broca e estratégias rote contra entendimento conceitual . Famílias de Fatos

Aprender um fato realmente significa aprender dois fatos como a propriedade comutativa demonstra . Os alunos devem ser dirigidas ao afirmar que, enquanto 2 x 4 = 8 , 4 x 2 também é igual a 8 Isto reduz a quantidade de fatos que os alunos precisam aprender. Além disso, vendo todos os quatro fatos em uma família reforça a relação inversa da divisão para a multiplicação. O fato de a divisão relacionada começa com a resposta para o fato de multiplicação, o aumento da exposição aos números relacionados .

Patterns

Vendo padrões de fatos fornece uma oportunidade para os alunos desenvolverem habilidades de raciocínio . Ao colocar os dois tempos , quatro tempos e oito vezes tabelas ao lado do outro , os alunos podem ver como a resposta funciona como o fator de dobra . Por exemplo , a partir de 2 x 3 = 6 , 4 x 3 = 12 e 8 x 3 = 24, tal como as respostas duplas entre os factores . Isso também funciona com as três vezes e seis vezes tabelas. Cem gráficos são outro recurso visual para reforçar fatos. Os alunos podem explorar a forma como certos múltiplos formam linhas diagonais ou verticais no gráfico como eles aumentam .

Arrays

Arrays ou arranjos retangulares , ajudar os alunos a visualizar fator pares . Os estudantes podem ser instruídos a fazer matrizes retangulares para um determinado número , como 24 por criar arranjos tais como 2 por 12, 3 por 8 e 4 por 6, os alunos começam a ver como muitos fatores diferentes um número como 24 tem . Isto pode ser comparado com os números de matrizes para 7 , 17 e 23 , que têm apenas uma única fila de telhas . Ao estudar os fatos , começando com os múltiplos , os alunos irão dominar fatos em grupos em vez de um fato de cada vez.

Exemplos do mundo real

Localizar e observar real exemplos mundiais de fatores ajuda a reforçar fato maestria. Usando pares de meias para ver os dois tabuada , lados do triângulo para os três e os pneus em um carro para os quatros são exemplos de aplicações do mundo real. Os alunos podem começar com a contagem de salto e progresso para multiplicar como uma maneira mais rápida de encontrar do total.