Checklist Informal de Expressão &Language Skills

Todos os pais querem saber que seus filhos são saudáveis ​​e desenvolver adequadamente . Este é especialmente o caso durante os primeiros anos de vida , quando as crianças são menos capazes de se comunicar com clareza as idéias através da linguagem. Enquanto existem algumas orientações gerais para as habilidades que dizem respeito a diferentes idades ou estágios de desenvolvimento , deve ser reiterado que as crianças progridem de forma diferente , ea falta de qualquer uma ou duas habilidades em uma única criança em qualquer ponto pode não ser motivo de preocupação . Sempre abordar médico infantil antes de tirar conclusões. Infância

Talvez o primeiro sinal de desenvolvimento da fala e linguagem é uma da criança chorando. Isso serve múltiplas funções , como indicando necessidade ou desprazer . A criança , muitas vezes , depois de vários meses , provoca gritos diferentes , dependendo da reação desejada . Habilidades auditivas das crianças podem ser aferido por ver se eles respondem a ruídos altos ea voz suave de um pai ou outro cuidador. A voz suave e uso da linguagem – como em cantar ou algo semelhante – pode ter um efeito calmante significativo sobre a criança. Até o momento são três meses, a criança freqüentemente pode expressar prazer através de sorrisos e arrulhando .

Até um ano

Há um número de identificadores de desenvolvimento que o NIDCD ( Instituto Nacional de Surdez e Outros Distúrbios de Comunicação ) sugere que você olha para dentro de três meses a um ano de idade : a atenção da criança é capturada pelos sons de um brinquedo , o ruído doméstico ou pela música tocando no fundo . A criança também pode reagir visivelmente a forma como você manipular ou mudar a textura da sua voz quando você está falando com ele . As crianças nesta faixa etária também irá desenvolver alguns sons simples ou tentar imitar sons voltados para eles. Eles podem tentar moldar expressão através destes sons, murmúrios e movimentos de seus braços . Palavras simples , como dada e mamãe pode ser alcançado pela marca de um ano também.

Aos quatro anos

Entre um e dois , as crianças tornam-se tipicamente envolvido com livros de histórias , canções, rimas infantis e desenhos animados ou programas infantis. Eles podem identificar coisas como animais e tal por apontando , NIDCD afirma que essas crianças muitas vezes expressam comandos simples ou necessidades como ” mais alimento /suco ” e dependem de consoantes para formar muitas vocalizações . Novas palavras aparecem o tempo todo e , por três anos ou mais, a família compreende uma grande parte do que a criança diz . Discurso é refinado em torno de k , m , t , d , e n sons . Aos quatro anos de idade , eles devem ser capazes de ouvir suas chamadas a partir de um quarto ou dois longe deles , narrar um dia de actividades e efetivamente formar perguntas. Sentenças , por este ponto, pode exceder quatro palavras e falta a repetição sílaba frequentemente característico de fases anteriores.

Tratamento Abordagem

NICDC sugere que, se você realmente sente há marcadores de desenvolvimento desaparecidas no comportamento do seu filho, realizar uma consulta com o pediatra da criança. Ela pode aliviar qualquer ansiedade imediatamente , dizendo-lhe para não se preocupar . Nem todas as crianças são iguais e alguns exibem traços mais cedo ou um pouco mais tarde do que outros. No entanto, se o médico faz sentir há motivos para uma investigação mais aprofundada , ele provavelmente irá encaminhá-lo para um fonoaudiólogo . Em algumas circunstâncias , fala e comunicação para o desenvolvimento do seu filho pode ser estimulada através de exercícios de estimulação antes é necessário qualquer forma de terapia ou outros tratamentos .