Como criar uma rubrica de Artes de Línguas em primeiro grau
Rubricas estão escritas marcar gráficos ou modelos utilizados por educadores para avaliar o conhecimento dos alunos , a capacidade e habilidades. Rubricas delinear níveis ou gradações de realização, e que se destinam a fornecer um sistema normalizado meios, objetivos de medição , indicando baixos níveis , proficiente e avançado. As rubricas são popularmente utilizados durante os primeiros anos elementares para avaliar o progresso e desenvolvimento em áreas fundamentais como a linguagem artística . Instruções
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Analise os padrões curriculares para o tema da linguagem artística no primeiro grau. Reveja padrões curriculares estaduais , conforme definido pelo Conselho Estadual de Educação , bem como quaisquer disposições complementares ou mais específicos de seu distrito escolar individual. Determinar os critérios de habilidades que os estudantes devem demonstrar .
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Organize a rubrica por área temática , de acordo com os temas designados pelas exigências curriculares . Normalmente, incluem áreas temáticas que avaliam a competência em ortografia , vocabulário , leitura, escrita e outros aspectos da linguagem escrita ou oral.
3
Categorizar os níveis de desempenho em cada área temática . Fornecer um mínimo de três categorias – pobres , proficiente e avançado – como uma medida da capacidade do aluno. O ideal é incluir quatro ou cinco categorias para medir com mais precisão a realização. Estabelecer os padrões mínimos para cada nível de realização . Inclua descrições detalhadas e exemplos.
4
Compare sua avaliação para a primeira série linguagem artística rubrica amostra para identificar habilidades importantes ou habilidades que você pode ter perdido e deseja incluir. Obter uma rubrica on-line (consulte Recursos) , como muitos professores elementares publicá-las , ou pedir a um colega professor de primeiro grau para amostras . Reveja a sua avaliação para garantir que as expectativas e as gradações de critérios são claros , especialmente se sua rubrica vai ser utilizado por outros educadores.
