Planos de Aula em vento

Você não pode vê-lo , mas você pode sentir isso e ver onde ele esteve. O vento pode causar estragos ou fornecer uma brisa suave em um dia quente . Vento está se movendo do ar causada por áreas de calor desigual na superfície da Terra. A humanidade tem aproveitado o poder do vento durante milhares de anos a navegar navios, roupa seca , empinar pipas , e executar os moinhos de vento e turbinas eólicas. Incluir informações em seus planos de aula sobre os ventos alísios, a corrente de jato , os padrões de vento a nível mundial e palavras do vocabulário , como a crise, Downburst , rajada e derecho . Deixe seus estudantes têm atividades divertidas sobre desempenho do vento. Blowing in the Wind

Discuta com a classe como o vento move as coisas , tais como a terra , as sementes, folhas e lixo .

Para examinar objetos transportados pelo vento para novos locais , dar a cada aluno uma placa de plástico transparente , fita adesiva , uma régua, vaselina e uma lupa. Num dia ventoso , fixe a régua para a parte de trás da placa e colocar vaselina na parte dianteira da placa . Em uma área aberta, furar a régua no chão com a parte frontal da placa de frente para o vento. Após 45 minutos, examinar o material capturado na placa com a lupa .

Vamos Go Fly a Kite

Discussão sobre energia eólica com seus alunos e levá-los fora em um dia ventoso para empinar pipa . Você vai precisar de uma grande pipa durável, 23 metros de corda, de 33 metros de corte streamer plástico em pedaços 1,5 metros e uma caixa de papelão vazia de tamanho médio . (Veja Referências 3) Amarre uma serpentina para a seqüência a cada três metros. Enrole a corda em torno da caixa. Encontre uma área aberta onde há prédios ou árvores de um lado . Voar o kite e dizer aos alunos para observar as flâmulas em diferentes elevações. Discuta como os edifícios ou árvores afetadas pelo vento e como se relaciona com a colocação de turbinas eólicas.

O que faz o vento ?

Ar quente pesa menos que o ar fresco, sobe e ar tão quente é substituído pelo ar mais frio. Este processo faz com que o vento. Você pode demonstrar o que acontece com um pano , um pouco de pó de talco e uma lâmpada incandescente . Cubra o pano levemente com pó de talco . Com a lâmpada desligada, mantenha o pano perto da lâmpada e agitar um pouco de pó para o bulbo . Peça aos alunos que observem o que acontece. Eles vão ver o pó afundar para baixo. Ligue a lâmpada , deixando-o aquecer durante alguns minutos. Agite pó de talco sobre a lâmpada quente novamente. Desta vez , o pó vai subir . Ar aquecido pela lâmpada levantou-se e levou o pó de talco com ele.

A Escala Beaufort

Em 1806 , um comandante naval britânico chamado Sir Francis Beaufort projetado de forma para medir o tempo com base na intensidade do vento . Dê a cada aluno uma cópia da Escala Beaufort . Peça-lhes para monitorar e registrar as condições do vento e do tempo utilizando a escala , e comparar seus resultados com o boletim meteorológico local. Discutir as razões que as pessoas precisam saber a velocidade do vento e como o vento ajuda a prever tempo próximo .