Como fazer Preparação para o TOEFL mais interessante para os alunos
O Teste de Inglês como Língua Estrangeira é usado por mais de 8.000 faculdades, universidades e outras instituições de todo o mundo para medir a proficiência em Inglês dos candidatos . O teste leva cerca de 4 1/2 horas para ser concluído e mede as habilidades de leitura, audição, fala e escrita. Muitos estudantes podem acreditar que a melhor maneira de estudar para o TOEFL é completar testes práticos e outra vez; no entanto , uma vez que as medidas TOEFL habilidades, uma maneira mais interessante e talvez mais eficaz para se preparar para o teste integrado é fazer atividades onde os alunos praticam habilidades em gestão do tempo à medida que praticar o uso de Inglês em contexto. Uma Atividade para a seção de leitura
Ao completar perguntas do teste autênticos é importante porque permite que os alunos se familiarizem com o conteúdo eo layout da seção de leitura de TOEFL, fazer um jogo fora de uma passagem leitura ajuda mudança o ritmo de uma classe e manter os alunos envolvidos . O professor pode distribuir uma fotocópia de uma passagem leitura TOEFL e diga aos alunos que eles têm 90 segundos para roçar a leitura e responder a apenas uma pergunta : o que é essa passagem sobre ? Quando o tempo acabar , debater idéias que os alunos vêm com , escreva-os na tábua e dar tempo para falar sobre vocabulário desconhecido . Então , dá mais de 90 segundos, só que desta vez pedir aos alunos para responder às QU perguntas: quem, o quê , quando, onde e por quê. Mais uma vez, debater e escrever respostas no quadro . No final destes três minutos , os alunos irão descobrir que eles têm uma excelente idéia sobre as principais idéias da passagem e são mais do que pronto para se aprofundar nos detalhes da passagem . Isso também ajuda os alunos aprendem sobre a necessidade de gerir o tempo enquanto estiver a tomar o TOEFL .
Uma atividade para a Seção Listening
Uma leitura rápida das notícias do dia sobre Nacional Rádio Pública dará um professor algumas idéias de uma história que pode ser do interesse de seus alunos . Uma atividade interessante pode envolver ter os alunos completam uma atividade cloze , em que o professor entrega uma transcrição da transmissão de rádio com alguns nomes, datas e detalhes apagado . Os alunos , então, para fazer o seu melhor para preencher o maior número de detalhes a primeira vez que ouvir a transmissão em sala de aula . Depois de ouvir uma vez , com que os alunos se reúnem em grupos ou pares para discutir suas respostas é uma boa maneira de integrar fala e compreensão oral a esta atividade.
Uma atividade para a Seção Falando
a seção falando representa uma enorme fonte de ansiedade para muitos estudantes porque no TOEFL, teste-compradores falar em um computador, e não a um examinador como fazem em um teste como o IELTS . Em um estudo realizado em 2012 , o pesquisador Fengyang Shi sugere que a estranheza de falar com um computador aumenta a ansiedade entre os examinandos . Uma maneira de aliviar essa ansiedade é para os alunos praticarem atividades cronometrado falar. Um professor pode iniciar a aula com uma atividade de tipo falar rápido-fogo em que em vez de apenas dar rolo , um professor chama o nome de um estudante, em seguida, faz uma pergunta falando TOEFL tipo , tais como: ” Se você tivesse que viver sozinho em uma ilha por um ano, o que a posse seria você levar com você e por quê? ” O estudante , então, tem 15 segundos para dar uma resposta curta. Indo ao redor da sala e ter cada aluno dar uma breve resposta é uma forma enérgica para começar a aula e uma boa maneira de trazer um pouco de leveza para a seção falando para o TOEFL.
Uma atividade para a seção de escrita
Poucas coisas são mais tedioso do que escrever um ensaio acadêmico . Uma maneira de tornar prática redação mais divertido, bem como proporcionar a prática de gramática importante para os alunos é a criação de atividades quebra-cabeças na sentença e no nível do parágrafo. Por exemplo, um professor pode dar uma frase complexa , tais como: ” Antes de cobrir a estrutura com o couro, a tribo teria que primeiro construir um quadro treliça que se levantar contra ventos fortes. ” Na placa antes da aula , o professor pode escrever as palavras individuais para cima na placa em nenhuma ordem particular. Como os alunos chegam para a aula, eles podem se sentar em suas mesas e escrever a frase inteira na ordem correta . A mesma atividade pode ser concluída no nível de parágrafo , em que frases inteiras são escritas no quadro em nenhuma ordem particular. Isso pode ajudar a solidificar aspectos organizacionais dos parágrafos acadêmicas, como tese , as sentenças do corpo e concluindo ou ligando sentenças.
