Método Científico para a sexta série

O método científico apresenta muitos conceitos importantes para os alunos. O mais importante deles é o pensamento crítico . As crianças de hoje são inundados com informações, e uma compreensão do que é e não é ciência válida é crucial para a tomada de decisões . Uma das melhores maneiras de introduzir o método científico é através de experimentos em sala de aula . Ensinar desta forma fornece uma ligação crucial entre teoria e prática. Introduzir conceitos

conceitos -chave para o método científico incluem vocabulário específico que os estudantes podem ter ouvido falar em outros contextos , como dados , controle , variáveis ​​e hipóteses. Algumas destas palavras tem um significado ligeiramente diferente em um ambiente científico , especialmente a palavra “teoria” . Quando você discutir o que é uma teoria , é certo que diferenciar entre ele e uma hipótese. Em ciência, uma hipótese é uma suposição que serão testados no experimento. A teoria já foi testado várias vezes e tem resultados experimentais que comprovam isso.

Escolha uma experiência

Escolha um experimento para a classe, ou se há uma escola ou feira de ciências do nível da série , permitir que os alunos escolher um projeto individual para participar . uma vez que um tema é escolhido, os alunos devem fazer uma pesquisa para definir uma hipótese, e escolher o seu controle assunto e variáveis. Um exemplo disso pode ser o cultivo de plantas para testar o que funciona melhor fertilizante . Peça aos alunos para debater o que pode acontecer , e lembrá-los de que , agora, eles estão fazendo uma hipótese. Reúna os materiais e falar sobre como os resultados serão gravados.

Coleta de Dados

Uma vez que o experimento será montado , os alunos devem coletar dados. Este é o lugar onde a configuração experimental é crucial. Uma boa experiência tem um controle e variáveis. No exemplo experimento , suponha que um aluno está testando marcas de fertilizantes . Ele deve usar a mesma planta, a mesma quantidade de luz solar , dar-lhe o mesmo espaço para crescer , eo mesmo envasamento solo para cada variável e de controle. A planta de controle receberá nenhum fertilizante , e as outras plantas irão receber um determinado tipo de fertilizante , e seu crescimento será medido durante um período de tempo.

Tirar Conclusões

Os alunos terão dados para analisar e comparar. Que plantas cresceram mais alto ? Por quê? Fiz um trabalho de fertilizantes melhor? Peça aos alunos para dar resultados descritivos , bem como os numéricos. Será que uma planta crescer mais flores ? Ou folhas mais ? Isto ensina -los a estar atento de todas as variáveis ​​. Além disso, neste momento, eles devem entender que muitas vezes é preciso mais do que um experimento para obter resultados confiáveis. Pergunte a eles por que eles acham que isso pode ser.