Como ajudar um aluno com uma grave Comunicação Delay escrever

Um atraso de comunicação pode absolutamente prejudicar a carreira acadêmica de um aluno se não for controlada . Escrever e falar são duas das habilidades mais importantes no mercado de trabalho moderno , especialmente no emprego de serviços continuam a substituir postos de trabalho agrícola e manufatureiro . Felizmente, é possível ensinar os alunos com graves atrasos de comunicação para escrever , desde que exercitar a paciência e tomar o tempo para compreender a natureza de seu atraso . Isso geralmente requer um nível de experiência no ensino de alunos e trabalhar com a comunicação prejudicada. Instruções

1

Fale com os pais do aluno em relação à natureza do atraso . Um atraso de comunicação pode ocorrer por uma série de razões, nem todas elas relacionadas com dificuldades de aprendizagem. Por exemplo , algumas crianças podem não ser capazes de ler , devido à falta de materiais de aprendizagem em sua casa. Pergunte aos pais se a criança tem um diagnóstico médico . Se a criança tem um diagnóstico, pedir aos pais que se é.

2

Proporcionar uma avaliação para testar a criança atuais habilidades de escrita . Proporcionar a criança com um prompt de escrita que faz uma pergunta sobre um assunto de grau apropriada . Por exemplo, se o aluno está na terceira série , dar um aviso escrito sobre animais de estimação ou o almoço , não história mundial.

3

Leia a tentativa do estudante na escrita e compará-la com as dos alunos no seu grau e nas classes mais baixas. Pergunte aos professores de outros graus de lhe fornecer exemplos dos padrões de desempenho para suas notas . Identifique qual nível de ensino o aluno está realizando a , olhando para os padrões para cada série e comparando o desempenho do aluno para cada um.

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Listar as principais áreas que o estudante necessita para trabalhar em por escrito. Se a criança não pode soletrar palavras simples , enfatizar ortografia. Se a criança pode significar algumas palavras , mas falta uma compreensão da gramática, focar tanto a ortografia ea gramática . Liste todos os problemas que a criança tem que a impede de ser capaz de escrever uma passagem coerente , lendo sobre seu trabalho e identificar os erros que ela mais comumente faz.

5

Ensine a ortografia e gramática básica da criança , começando no nível de ensino mais elevado que a criança compreenda . Se a criança não pode escrever em tudo, começar por ele para soletrar seu nome, em seguida, soletrar palavras de uma só sílaba. Ensine a criança a técnica de ” sondar “. Explique-lhe que ele deveria dizer as palavras que ele quer soletrar em voz alta de forma muito lenta , então tente adivinhar a ortografia com base na forma como a palavra soa . Por palavras mais complexas , levá-lo para escrever a palavra várias vezes como uma técnica de memorização.

6

Escrever exemplos para mostrar a criança como o estilo ea organização do trabalho de base. Escrever parágrafos que começam com uma frase tópico seguido por várias frases elaboradas, e explicar-lhe que esse estilo faz parágrafos fácil de ler. Incentivar o aluno a usar tão poucas palavras quanto possível em cada frase.

7

enfatizar as áreas que possam vir a ser particularmente difícil , se a criança tem uma deficiência dentro de uma área estreita. Por exemplo, fazer uma nota mental para se concentrar uma quantidade desproporcional de tempo na ortografia , se a criança é disléxica .