Projetos Auto-Estima para crianças da escola primária

Os seres humanos desenvolver seu senso de auto em etapas, começando com os sentimentos de uma criança de confiança em seus cuidadores . Com o desenvolvimento das habilidades de fala , a criança começa a ver-se como separado de seus pais e considera seu ponto de vista sobre todos os outros; ele é , por vezes, desconhecem existir esses pontos de vista em tudo. É apenas cerca de sete anos de idade que egoístas e egocêntricas idéias começam a diminuir e as crianças entram numa fase crucial em que os pais e professores têm a oportunidade de guiar os seus centros de desenvolvimento moral e incentivar as suas percepções de auto-estima e importância. A sala de aula é um ambiente ideal para mostrar às crianças o seu valor para si e para os outros. Criar um diário

Muitos professores encontrar um jornal para ser uma ótima ferramenta para aumentar a auto- estima de um estudante do ensino fundamental . Revistas são mais úteis quando criou certo quando as aulas começarem , a ser trabalhado ao longo do ano e mantido como um lembrete permanente de realizações e uma expressão de criatividade. Os professores podem verificar-se com cada criança várias vezes por semana para garantir que eles estão adicionando às suas revistas em uma base regular e deve ganhar a permissão de cada criança para ver entradas individuais . Obra , escrita, poemas e anotações diárias sobre as atividades de sala de aula todas as crianças ajudar a desenvolver uma maneira de entrar em contato com seus sentimentos e expressar-se como indivíduos com importantes contribuições.

Obrigações Sociais

Outro projeto para o início do ano letivo envolve crianças de emparelhamento com os colegas que não estão muito familiarizados com . Cada criança conduz uma entrevista do outro , fazendo perguntas em um esforço para conhecê-lo ou ela. As crianças, então, se revezam apresentando suas conclusões para a sala de aula como uma forma de introduzir todos uns aos outros. Identificar qualidades comuns e familiarizar-se com as pessoas fora de suas zonas de conforto ajudar as crianças a desenvolver um senso de auto-estima , bem como reforçando laços de sala de aula que vai durar todo o ano letivo.

Aprender sobre si mesma -estima fora da sala

os professores podem fornecer o contexto para a auto -estima , permitindo que as crianças experimentem fora dos limites da sala de aula. Crianças fornecer seus pais com a papelada , informando-os de que a criança está trabalhando em conceitos de auto-estima , e precisa da ajuda de sua família. Esta planilha pode incluir uma série de atividades diferentes; pedindo aos pais para contar sua criança sobre seu próprio senso de valor e como eles lidavam com os problemas , incentivando a criança a documentar qualidades positivas em membros da família ou amigos e com a família sentar-se para falar sobre como eles devem lidar com estas questões em conjunto.

Segmentação problemas de auto- estima nas crianças em idade escolar crianças

Grau realizar qualquer número de percepções reais e imaginários sobre si mesmos , e identificar problemas de auto -estima permitir que um professor para orientar subseqüente projetos para lidar com algumas dessas idéias em um nível pessoal . Traços positivos pode ser construído em cima e os negativos trabalhados depois de explicar o conceito de auto-estima e distribuindo questionários que perguntam como as crianças se sentem sobre si mesmos e onde eles vêem os seus pontos fortes e fracos. As crianças podem criar uma representação artística de como eles imaginam ser , ou criar um pequeno ensaio sobre os resultados do teste e compartilhá-lo com a classe . Planejamento de projetos de auto-estima produtivas se tornam mais fáceis quando um professor é mais familiar com o local onde os alunos estão em em seu auto-desenvolvimento.