Habilidades de escuta sobre o Active na Sala de Aula

Aprender habilidades de escuta ativa na sala de aula não só irá ajudar os alunos a melhorar o seu desempenho acadêmico, mas também prepará-los para melhores relações pessoais e empresariais. Se empregando habilidades de escuta para a apreciação , informação ou conhecimento , tornando-se um ouvinte ativo requer prática como qualquer comportamento aprendido . Melhorar a capacidade de escuta aumenta a produtividade e melhora a capacidade de uma pessoa para negociar , persuadir ou influenciar outras pessoas . Desenvolver habilidades de escuta ativa

escuta ativa exige que os alunos a fazer um esforço consciente não só para ouvir as palavras de instrutores ou colegas, mas para entender as mensagens que os alto-falantes estão transmitindo . Trata-se de prestar atenção e ouvir com cuidado. Evite distrações e à tentação de tomar no ambiente imediato. Além disso, não pensa em sua resposta , enquanto o alto-falante ainda está falando . Tédio contribui para a má escuta e compreensão, porque a atenção do ouvinte divaga e sintoniza a mensagem do orador .

Não-Verbal Comunicação

escuta ativa consiste em mais do que apenas escutando para o que sai da boca do falante. Outros itens a prestar especial atenção a incluir tonalidade, velocidade da fala e outras alterações vocais. Acrescente a esses itens a linguagem corporal do orador , como expressão facial e gestos com as mãos . De acordo com os autores do livro ” Comunicação Interpessoal Compreensão: Fazendo escolhas em Tempos de Mudança “, a comunicação não- verbal representa pelo menos 65 por cento de toda a comunicação . Aprender a dominar linguagem silenciosa dá ouvintes ainda mais insights sobre as mensagens dos oradores .

Ouvir Atividades

professores podem incentivar os alunos a se tornar ouvintes ativos através da introdução de actividades de ajudar os alunos a desenvolver suas habilidades de escuta. Por exemplo, que os alunos leiam um cenário em que o seu veículo quebra em uma estrada deserta fora da cidade. Para facilitar as discussões , cada aluno pode levar apenas um item de uma lista de 15 itens que o instrutor fornece , tais como jogos , corda, saco de pipoca , ferramentas manuais, cobertor , alargamentos, gasolina lata e um six-pack de água. Os alunos devem avaliar os itens: . “O mais importante “, ” pouco importante ” ou ” bom ter ” Cada pessoa pode ter apenas um item.

Em seguida , divida os alunos em grupos de três. Uma vez que os membros do grupo concordam com o ranking dos itens e cada pessoa faz uma escolha , quebram -se os grupos. Depois, peça aos alunos que escrevam uma breve descrição do que aconteceu durante suas discussões. Finalmente, ter uma discussão sobre a interação dos grupos e como os membros funcionou .

Opinião

Instrutores ajudam os alunos a desenvolver suas habilidades de escuta em sala de aula , familiarizando-os com as ferramentas que os ouvintes podem usar para fornecer feedback para o alto-falante. Uma abordagem incentiva os ouvintes a aceitar a responsabilidade para a compreensão do alto-falante. Uma ferramenta eficaz para conseguir isso é para refletir o alto-falante , parafraseando , use frases como ” Parece que você está dizendo ” ou ” Deixe-me ver se entendi . ” Simplesmente balançando a cabeça também representa uma forma de ouvir em sala de aula ativa; além disso, ele demonstra para o alto-falante que você está seguindo a discussão. Fazer perguntas , especialmente quando esclarecendo um ponto , promove habilidades de escuta .