Os Desafios do Uso de Ferramentas Multimídia na Instrução University

ensino em nível universitário requer o domínio do material , bem como a capacidade de comunicar com os alunos. Embora possa ser tentador para contar com ferramentas multimídia no ensino universitário , há problemas e desafios associados a este . Ao garantir que você está usando as ferramentas para complementar, e não para apoiar o seu ensino, você irá melhorar a sua relação com os alunos e sua compreensão do assunto. Passividade

Um dos principais desafios no uso de ferramentas multimídia é que ele reforça um estilo unidirecional de ensino, que conta com a escuta do aluno e do professor falando . Isso pode incentivar os alunos a ser passivo na sua aprendizagem , que pode ser um grande problema. Por exemplo , Ludwig et al . escrever que ” Tufte (2003 ) argumenta que o PowerPoint induz um” estilo cognitivo “, que incentiva a passividade. ” Os alunos também são mais propensos a ler os pontos de bala em um slide , em vez de ouvir um alto-falante. Enquanto multimídia foi concebido para envolver o aluno , que muitas vezes tem o efeito oposto . Apresentações

banalização

Multimídia, particularmente apresentações de slides , têm o efeito de simplificar um problema e reduzindo-a a um nível ponto de bala . Por exemplo , ao analisar as causas da Primeira Guerra Mundial , um professor pode produzir uma lista de cinco pontos de bala; No entanto , na realidade , cada um destes cinco pontos de bala está interligado com o outro e é um resultado de cinco outros subreasons . As apresentações multimédia são, talvez, mais adequado para o ensino de ciências em vez de artes, onde os assuntos são , pela sua natureza, mais multi- causal e difícil de categorizar.

Suporte Professores

As estatísticas são de um alto-falante pobre que um poste é um homem bêbado : embora eles deveriam fornecer iluminação , eles são realmente apenas algo para se prender . O mesmo é verdadeiro de ensino multimídia. Muitas vezes, um orador pobre vai usar uma apresentação multimídia como algo para se sustentar quando ele não tem certeza de seu material. A apresentação não permite um estilo de ensino flexível, e um alto-falante não pode desviar-se de seu discurso pré-planejada . Bons oradores depender menos de uma apresentação e mais em um domínio do material, combinada com uma flexibilidade de ensino.

Overstimulation

O uso de vídeo, áudio e outros ferramentas multimédia pode levar à superestimulação de um estudante . Este é tanto um desafio como simplificação excessiva . Ao mostrar aos alunos um vídeo de um processo ou evento, bem como dando-lhes outras informações, você pode levar a informação chave que está sendo perdido. Os alunos que sabem que um vídeo é logo a seguir podem se distrair , e suas notas podem sofrer de uma infinidade de diferentes estímulos .