Jogos que constroem técnicas de redação para alunos do Ensino Secundário

atenção limitada de captura dos alunos do ensino médio se estende ao construir sólidas habilidades de escrita através de jogos interativos. Completando métodos mais tradicionais de ensino , os jogos podem incluir aulas sobre gramática, frase e estrutura da história , e tanto o pensamento crítico e criativo . Storytelling Collaborative

Na narração colaborativo múltiplos participantes trabalham juntos para criar uma história. Jogos de Role-playing que os alunos , cada um leva um personagem, desenvolvê-lo e escrever a partir da perspectiva do personagem. Jogos de round-robin dar aos alunos transforma escrever uma parte da história. Cada estudante pode ser responsável por escrever uma frase, um certo número de palavras, um período de tempo definido ou uma seção específica da história, tais como a introdução , clímax ou resolução.

Solicitações por escrito

prompts de escrita são afirmações ou perguntas que dirigem escrita de estudantes; eles também podem ser palavras ou pistas visuais ou auditivas . Para transformar o conceito de solicitações por escrito em um jogo de sala de aula, um professor pode encher um saco com pedaços de papel que quer contenham palavras ou uma frase de partida; estudantes puxar um pedaço de papel do saco e escrever com base no que você selecionou. Outra opção é colocar várias imagens na parte da frente da sala e que os alunos escolher um para escrever sobre.

Autobiography

autobiografia escrita é uma ferramenta para fazer os alunos se sentem ligados à sua escrita. Algumas idéias de trabalhos de escrita autobiográfica incluem instruindo os alunos a escrever um evento de suas vidas na terceira pessoa ou escrever a introdução de sua autobiografia. Uma torção no escrita autobiografia é que os alunos formem duplas e contar outra estudante uma história pessoal; os alunos , em seguida, escrever sobre a história que lhes é dito como se fosse sua própria experiência.

História Reconto

Em estudantes história recontar ler uma obra de literatura e , em seguida, reescrever em suas próprias palavras. Esta tarefa – tendo como alvo tanto as habilidades de compreensão de leitura e escrita – pode ser mais desafiador , usando obras não escritas em Inglês moderno , como Shakespeare. Os alunos podem trabalhar juntos em grupos para dividir a história em componentes principais , cada grupo escrever uma parte diferente da história e , em seguida, ler a história em conjunto como um todo. Alternativamente, um saco de fora do contexto seções individuais da história pode ser criado, no qual os alunos são convidados a transformar a seção selecionam em uma história completa.