Como comparar Kolb para Schon
David Kolb e Donald Schon são teóricos da educação norte-americanos que partilhavam um interesse na teoria da aprendizagem experiencial. Ambos viram o processo de aprendizagem como um ciclo de retroalimentação envolvendo a experiência , a reflexão sobre a experiência, e aplicando a compreensão adquirida para a próxima experiência. Schon introduziu três principais conceitos para o campo da teoria da aprendizagem : Double -Loop de aprendizagem , a sociedade da aprendizagem e reflexão -em- ação . Kolb introduziu o Ciclo de Aprendizagem 4 partes para explicar como as pessoas aprendem a partir da experiência , eo Inventário de Estilos de Aprendizagem , que ajuda as pessoas a identificar quais as estratégias que eles tendem a usar quando confrontados com tarefas de aprendizagem . Comparando o trabalho desses teóricos importantes centros principalmente na sua abordagem para a peça reflexivo de aprendizagem experiencial . Instruções
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identificar as semelhanças nas idéias centrais da aprendizagem experiencial e educação de adultos , que foram apresentadas por Donald Schon e David Kolb . Ambos os pensadores rejeitaram conscientemente as estratégias mais antigas do aprendizado pedagógico em que os professores se alimentam informações para os alunos que são receptores passivos . A aprendizagem experiencial envolve experiência direta com o fenômeno a ser estudado em vez de meramente pensar nisso. É que o aluno aprende através de um processo dinâmico de ação e reflexão centrada no aluno . O ponto de semelhança entre Kolb e Schon é que tanto viu o processo reflexivo como um elemento essencial na aprendizagem experiencial.
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Distinguir as diferenças entre as teorias de aprendizagem experiencial de Kolb e Schon . No ciclo de aprendizagem experiencial de Kolb , ele postulou que o aluno experiencial adulto passa por um ciclo que normalmente começa com uma experiência concreta , seguido de observação reflexiva sobre essa experiência , em seguida, a formação de concepções abstratas ( generalizações e teorias sobre a experiência ) e, finalmente, ativo experimentação para ver como essas generalizações e princípios realizar-se no mundo real. O ciclo começa tudo de novo quando esses princípios são aplicados para a próxima experiência concreta .
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teoria de loop duplo contraste de Schon aprendendo a Ciclo de Aprendizagem 4 estágios de Kolb . De acordo com Usher e Bryant , a aprendizagem de circuito único ocorre quando objetivos, valores , estruturas e estratégias são tomadas mais ou menos como um dado adquirido . A ênfase está em melhorar a técnica como erros são cometidos e corrigidos , e qualquer reflexão é direcionada no sentido de tornar a estratégia mais eficaz. A peça observação reflexiva do Ciclo de Kolb é a aprendizagem de circuito único . Aprendizagem Double-loop , no entanto, inclui também refletir sobre como o enquadramento do problema e os sistemas de aprendizagem subjacentes metas e estratégias reais influenciar o resultado . Schon irrompe a peça reflexivo de aprendizagem experiencial e desenvolve -la com mais profundidade e detalhe do Ciclo de Aprendizagem de Kolb .
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Pense em uma recente experiência de aprendizagem. Tente dividi-lo de acordo com o Ciclo de Aprendizagem de Kolb , e depois através de Schon Duplo -Loop de aprendizagem. Por exemplo, você critica um empregado na frente de seus colegas e ele sai no dia seguinte. Você perdeu um funcionário valioso. No ciclo de Kolb , decompô-lo da seguinte forma:
Concreto Experiência: Você critica empregado e ele sai
Observação Reflexiva : . O empregado deve ter se sentido muito irritado e envergonhado de ter sido vestida no diante de seus pares, e outros funcionários provavelmente sentiu ameaçado
Resumo Conceituação : . funcionários devem ser repreendidos em privado
atividade Experimentação : . Você repreender o próximo empregado privado
. Considerando que, com Schon , a aprendizagem de circuito único pode levar à mesma conclusão , mas a aprendizagem de circuito duplo pode mostrar-lhe que repreender funcionários é muito menos eficaz do que usar reforço positivo e incentivos (você questionou a estratégia subjacente e objetivo da prática como uma reprimenda todo).
