Como ajudar as crianças a escrever um capítulo de um livro

Parte do trabalho escolar de uma criança pode ser a de escrever um capítulo de um livro. Isso pode ser baseado em um livro que já está escrito , ou pode ser um trabalho completamente original pelo aluno. Criando um ambiente de escrita produtiva e fornecer ferramentas adequadas para a criança que lhe permite escrever o capítulo com o melhor de sua capacidade . A Escrita Ambiente

A criação de um ambiente de escrita produtiva é o primeiro passo para ajudar uma criança a escrever um capítulo de uma história. O desenvolvimento de uma forte comunidade de sala de aula ajuda o aluno a se sentir mais confortável ao escrever na escola. A criança é mais propensos a pedir pares de assistência, e escrever de forma mais criativa , porque ele se sente seguro em seu entorno. Um local tranquilo para pensar e escrever também ajuda a criança a ser mais produtivo e eficiente.

Pré- escrita

A atividade de pré- escrita é qualquer exercício que ajuda um estudante planejar sua escrita. Um exercício pode incluir a discussão com um colega sobre o tópico do capítulo . Outra opção é pedir ao filho para criar um mapa conceitual do capítulo ela planeja escrever . Um mapa conceitual ajuda a um plano de criança para fora da história , bem como relacionar vários conceitos para o outro. Planejando o capítulo torna mais fácil para a criança uma vez que ela está em fase capítulo – escrita do processo, porque o quadro inicial seja concluída.

Mini-lições

Mini -aulas permitem que você para ensinar de forma rápida ou rever um conceito de escrita com a criança. Estas lições devem ser muito rápido na natureza e pode se concentrar em qualquer habilidade específica que você deseja ensinar a criança . Antecipando conceitos específicos a criança pode se esforçam com a ajuda o aluno a escrever o capítulo o melhor que pode . Você pode desenvolver mini- aulas para revisar a gramática, vocabulário ou estratégias para escrever de forma mais eficaz .

Conferências escrita

conferências escrita fornecer um aluno com a capacidade de usar tanto o professor e colegas para ajudar com o processo de escrever o capítulo . A criança avança no processo de escrever , tendo conferências conjunto com colegas ou o professor . Durante estes, o aluno discute pensamentos e planos , e faz perguntas sobre sua escrita. Você também pode usar conferências de escrita para ajudar a criança a editar seu capítulo ou desenvolver a história. Incentive a criança a usar o tempo para não só compartilhar o trabalho em andamento, mas também desenvolver formas de melhorar a escrita. Estabeleça uma meta para o progresso antes da próxima conferência da escrita. Desta forma, o aluno se sente responsável pelo progresso sabendo que a próxima conferência escrita está à frente .