Princípios da Teoria Construtivista & Ensino à Distância
Com origem na filosofia e psicologia , o construtivismo é uma teoria que descreve como as pessoas percebem o mundo e construir o conhecimento ativamente com base em seus próprios entendimentos . Em outras palavras, os alunos constroem ativamente o conhecimento recebido de fora de si com base em suas experiências. Central de aprendizagem à distância são os princípios do construtivismo . EAD proporciona aos alunos oportunidades de aprendizagem que são não-tradicional . Os cursos são oferecidos através da Internet ou de todo o grupo , com os alunos on-line ao mesmo tempo , ou em um horário escolhido pelos estudantes com acesso em tempo integral para os materiais do curso . Construtivistas Princípios de design instrucional
Design Instrucional , a partir de uma perspectiva construtivista , envolve cinco princípios. A primeira é a sentimentos positivos ênfase para a aprendizagem , a situação de aprendizagem e do ambiente de aprendizagem . O segundo é proporcionar um contexto de aprendizagem que incentiva a autonomia pessoal e relevância. O terceiro é o de incorporar razões para a aprendizagem na própria experiência de aprendizagem. O quarto é o de apoiar a auto-regulação da aprendizagem , incentivando os alunos a aceitar responsabilidades acrescidas para o processo de aprendizagem. O quinto é o de reforçar a tendência dos alunos a participar nos processos de aprendizagem ativa através do incentivo à exploração de erros.
Ênfase no positivo
O princípio construtivista de enfatizar o afecto positivo sobre as atitudes dos alunos em relação a aprendizagem é um importante princípio da aprendizagem à distância . Conexões positivas para todos os aspectos da experiência de aprendizagem a partir de escolhas , auto-regulação e exploração problema apoia nova aprendizagem de maneiras dirigido por estudantes significativas. Distante projetos de aprendizagem apoiar e incentivar essa atitude positiva em relação a experiência de aprendizagem , como o processo do programa depende do tempo de agendamento dos alunos e gerenciar o trabalho do curso . Aplicação de estratégias individuais para atender os requisitos do curso ainda suporta o efeito positivo sobre as atitudes dos alunos .
Autonomia, Relevância e razões para aprender
Em situações distante -learning , os alunos não estão fisicamente presentes com os outros. Autonomia pessoal do aluno é aplicado e responsabilidade de aceitar é exigido no momento de decidir se comprometer com um programa distante -learning. Os alunos fazem a decisão de se envolver com a plena consciência de que o aprendizado será no seu controle. As razões para aprender tronco do desejo do aluno de se matricular em um programa distante -learning . Mas o princípio construtivista de ter razões para aprender como parte das atividades de um curso depende do projeto do curso distante -learning .
Maior Responsabilidade e Problema Exploração
construtivismo fornece o princípios orientadores para a concepção de ambientes de aprendizagem à distância .
Estudantes aceitar maior responsabilidade quando se matricular em um programa distante -learning. Os alunos voluntariamente concordar em utilizar a auto-disciplina no cumprimento das diretrizes necessárias do programa e colaborar com os colegas , como parte da experiência distante -learning. Essencial para a abordagem construtivista da aprendizagem é discutir um problema central que envolve o novo aprendizado com os outros. Ser capaz de compreender e explicar a aprendizagem requer reflexão ativa e aplicação de avaliações estratégicas de entendimento. Isso pode levar à descoberta de erros que são então reestruturados através da entrada de atividades de colaboração .
