De curto prazo e metas de longo prazo em Distúrbios de Linguagem Infantil

Ao criar metas para um plano de educação individualizada (IEP) , um fonoaudiólogo (SLP) , vai considerar metas de longo prazo e objetivos de curto prazo. Os objectivos de longo prazo será o resultado da terapia de distúrbio de linguagem através de um período de tempo . Um ano é normalmente o período de um IEP . As metas de curto prazo indicam que seu filho vai fazer especificamente ao longo do tempo , como mestre das metas de longo prazo . Essas metas de curto prazo são mensuráveis ​​. Metas de curto prazo

Um distúrbio de linguagem expressiva é mau uso de ordem de palavras ou gramática .

Um distúrbio de linguagem expressiva é a incapacidade de expressar linguagem adequada. Uma criança com esse tipo de transtorno é incapaz de usar a ordem das palavras corretas. Por exemplo, uma criança pode dizer ” nadar água ” para ” Eu quero ir para a natação. ” Além disso, a criança vai abusar ou não usar as regras da gramática . A meta de curto prazo pode ser declarado como ” Christy irá construir seu vocabulário através da identificação de imagem vocabulário em categorias como animais , artigos escolares e roupas , a fim de aumentar a sua linguagem expressiva três a quatro meses desenvolvente , medida por uma avaliação adequada idade. ” Construindo o vocabulário de Christy e aprender gramática correta são os objetivos de curto prazo ou metas , para alcançar os objetivos de longo prazo de corrigir o distúrbio de linguagem expressiva.

Metas de longo prazo

O incapacidade de processar linguagem corretamente é chamado de distúrbio de linguagem receptiva.

é vital para o SLP para criar metas de longo prazo que resultarão na realização das habilidades distúrbio da linguagem dentro de um ano . Essas metas não são projetados em termos do que seria esperado na produção de linguagem na idade do seu filho. Metas de longo prazo são escritos de acordo com distúrbio de linguagem do seu filho. Se o seu filho tem um distúrbio de linguagem receptiva ou expressiva , isto significa que ele tem a incapacidade de processar linguagem corretamente durante a comunicação com os outros. O professor pode dizer ” por favor, sente-se em sua mesa “, mas a criança pode interpretar o que ela ouviu como se sentar. Ela não pode processar ” em sua mesa. ” Ela pode apenas sentar-se no chão. Um exemplo de uma meta de longo prazo para um transtorno receptivo é ” Christy vai entender e fala de processo dos outros, a um nível apropriado para a idade , em comparação com seus pares dentro deste ano letivo. ”

curto e longo prazo Goal Intervention

metas de terapia de linguagem modelo fora do tratamento .

as metas de curto prazo manter os objetivos de longo prazo em curso , até que sejam atingidos ou representa alguns dos métodos utilizados na terapia para a consecução dos objetivos de longo prazo . Esses objetivos não incluem todos os aspectos da doença do seu filho. Os objetivos são escritos em termos de necessidades do seu filho naquele momento específico de tratamento. Esses objetivos permitem a medição de que seu filho precisa para realizar. Como pai , você joga um papel na meta de projeto. As metas devem fazer sentido para você em termos de necessidades do seu filho . Pratique os objetivos escritos em IEP do seu filho fora da sala de terapia. Praticar os mesmos métodos irá reforçar o que seu filho está aprendendo . Isso vai ajudar seu filho a transitar competências linguísticas recém-adquiridas e continuar a corrigir as áreas do distúrbio de linguagem a ser focalizada .