Atividades para pré-escolar em assuntos de matemática
crianças em idade pré-escolar aprendem melhor através de hands-on de aprendizagem descoberta . Atividades práticas em sala de aula que os alunos possam explorar completamente e manipular objetos para que eles possam dar sentido a novos conceitos . Algumas atividades fornecer pré-escolares com os pré- matemática e matemática habilidades básicas que eles precisam para começar a entender conceitos de matemática concretas. Ao estabelecer o cenário para a aprendizagem futura , habilidades pré- matemáticas são tão importantes quanto as habilidades matemáticas , como contagem. Matching
Matching é uma das habilidades mais básicas de pré- matemática que pré-escolares precisa dominar para entender conceitos de matemática mais difíceis. Matching permite que aluno para aprender a descobrir o que é diferente e que é o mesmo . Experimente uma atividade época da Páscoa ou Primavera para correspondência. Compre pelo menos duas dúzias de ovos de plástico . Se você pode encontrar aqueles com um padrão, que vai tornar a atividade mais difícil, mas muito gratificante. Esconder os ovos em torno da sala de aula ou no corredor onde aluno de pode facilmente alcançá-los. Que os alunos trabalham em pares para encontrar conjuntos de ovos correspondente e colocá-los em cestas .
Sorting
A classificação é outro caminho para ensinar os alunos a encontrar atributos semelhantes no itens separados . Como em correspondência , as crianças devem colocar como itens juntos. Ao classificar , os alunos trabalham com vários itens em vez de apenas um par. Estudantes emparelhar-se e dar a cada par uma meia dúzia de ovos caixa vazia. Na caixa de ovos , tem jujubas já classificados em seis cores , colocando um em cada compartimento. Dê a cada dupla de alunos uma tigela de balas em todas as cores . Peça-lhes para classificar as cores na caixa de ovos . Quando terminarem , eles podem comer as jujubas .
Contando
A maioria das crianças em idade pré-escolar aprendem a contagem de rotina antes que eles podem contar com um-para correspondência -um . Esta atividade será mais bem-sucedido com as crianças que podem rote contar até cinco . Se você tem alunos que ainda estão aprendendo , emparelhá-los com os alunos que dominam essa habilidade . Divida a classe em pares e dê a cada par de um conjunto de taças com os números de 1 a 5 escritas na parte inferior interna da tigela. Dê a cada grupo uma outra bacia maior cheia de um item de contagem , como marshmallows. Peça aos alunos para contar o número de itens para corresponder com cada tigela , com um marshmallow na “1” tigela e assim por diante. Os alunos podem comer os lanches quando terminar.
Número Reconhecimento
Assim que os alunos aprendam a contagem de rotina e começar a contar com one-to -one correspondência , pode -lhes o que cada número símbolo significa . Isso é feito facilmente através da contagem de cada dia com um calendário ou usando números magnéticos , como parte de sua rotina diária na reunião da manhã ou o tempo de círculo. Cada semana pode caracterizar um número e esse número permanece no conselho tempo círculo toda a semana. A cada dia , o auxiliar professor corresponde a um item especial para esse número. Por exemplo, se o número for 2, o ajudante de professor encontra dois livros na segunda-feira , pega duas músicas na terça-feira , atribui dois itens sob o número na placa na quarta-feira , ou escolhe dois amigos para levar uma história com o grupo na quinta-feira .
