Quinta Inglês short idéias da história Grau
O conto tem precedentes na obra de poetas clássicos e medievais, como Homer e Geoffrey Chaucer , mas surgiu como uma forma literária em si mesmo no início de 1800 com escritores como Edgar Allen Poe e Nikolai Gogol . Como sabemos hoje, o conto é uma obra de prosa que compreende em qualquer lugar a partir de uma única página para várias dezenas de páginas. Para alunos do quinto ano , com um tema pré-definido para escrever contos pode remover o primeiro bloqueio na estrada que impede muitos de escrever ficção : saber o que escrever . O Just So Stories
O nome deste tipo de histórias é tirado de um livro deles pelo Inglês escritor Rudyard Kipling. Eles são contos etiológicos fantasiosas que explicam a origem de características de animais estranhos . Por exemplo, que o camelo tem o seu rebolado quando foi amaldiçoado por um espírito mágico para se recusar a trabalhar . Os alunos irão escolher um animal e escrever uma história semelhante , usando um pouco de ação sobrenatural para explicar uma característica animal.
Melhores férias
Para este tópico , os alunos irão escrever uma curta narrativa , descritiva dos mais emocionantes férias ou viagem que já tomou . Esta tarefa pode ser um take -off sobre a cessão familiarizado back-to -school ensaio : Como eu passei minhas férias de verão . Esta narrativa deve incluir os lugares, pessoas e coisas que viram e cumpridos; as atividades que eles engajados, e os seus pensamentos e sentimentos em resposta a estes. Encoraje os alunos a usar dispositivos literários, como metáforas e imagens vívidas — isso vai ajudá-los a ver a história como uma primeira pessoa , não-ficção narrativa , e não como uma entrada de diário prolongado.
Moving Day
Os alunos devem escrever uma ficção, relato na terceira pessoa do que como seria de alguém semelhante a si mesmos a se afastar de casa. A natureza ficcional desta história vai permitir que os alunos que nunca tiveram essa experiência para explorar diferentes perspectivas através de sua escrita, e todos os alunos serão capazes de praticar a terceira pessoa no ponto-de – vista , o que é mais afastado e objetiva do que a primeira pessoa . A história deve descrever os sentimentos da personagem , em resposta a sua situação , bem como imagens de um dia em movimento , tais como caixas, plástico bolha ou caminhões em movimento.
Escolha sua própria aventura
Os alunos muitas vezes amo livros que permitem os leitores escolher o que acontece com eles , dando-lhes uma escolha. Estes são conhecidos como ” escolha o seu próprio fim ” histórias . Peça aos alunos para escrever uma história que descreve uma tarde de semana normal , em que eles (ou um personagem como eles mesmos) , de repente é arrastado para uma elaborada conspiração para roubar um diamante enorme ou sequestrar (ou o rei ) a filha do presidente . O estudante deve fazer escolhas para despistar os vilões . Os alunos devem começar com uma escolha – e, então, que a escolha se ramificam em várias outras escolhas possíveis , para permitir que três ou quatro finais possíveis . Embora este tema é um pouco complicado , você vai descobrir que muitos alunos serão entusiasmado sobre a escrita de uma história mais convencional desse tipo.
