Ensino eficaz para o aluno adulto

ensino eficaz para o aluno adulto tem muitos elementos em comum com o ensino eficaz em qualquer faixa etária. É sensível às necessidades do aluno , promove a reflexão eo pensamento crítico e desafia o status quo. À medida que mais e mais adultos retornam à escola , os educadores fariam bem em ter uma sólida compreensão de que esses alunos são eo que quer realizar. Características

Quando adultos retornam à sala de aula , eles o fazem por sua própria iniciativa. Os alunos adultos tendem a possuir motivação intrínseca para a aprendizagem , que os professores podem construir. Os professores eficazes reconhecer os adultos tendem a preferir projetos de aprendizagem auto-concebidos e auto-dirigida , e, assim, incorporar elementos de escolha para atribuições de classe .

Benefícios

Os alunos adultos vêm a classe, com uma riqueza de conhecimento e experiência prática. Os professores que podem recorrer a essa experiência e incentivar os adultos a integrar novas idéias com o que já sabe que vai ajudá-los a reter novas informações.

Potenciais

Adultos , com seu reservatório de experiências para recorrer , têm uma vantagem distinta sobre os filhos . Mas isso também significa que eles podem argumentar com os instrutores que apresentam informações que parece inconsistente com a sua experiência . Os professores eficazes de conhecer seus alunos e aprender sobre as experiências que eles trazem para a sala de aula. Em seguida , os professores podem usar conectores conceito que ressoam com os seus alunos como eles se apresentam novas informações.

Os adultos também tendem a ser bastante prático. Eles vêem aplicação como uma saída lógica de aprender novo material. Os professores eficazes entender os adultos esperam a informação que é imediatamente útil em sua carreira ou sua vida.

Equívocos

adultos de Ensino não necessário exigir muita novas técnicas de ensino. Na verdade , os adultos muitas vezes não precisam ou querem tarefas complexas , fast- paced ou incomuns de aprendizagem . Ao invés de incentivar a aprendizagem , tais tarefas podem interferir com a aprendizagem de um adulto . Os adultos podem ficar impacientes com as atividades que eles acreditam não são úteis para a sua aprendizagem.

Considerações

Os alunos adultos tendem a ter objetivos específicos em mente quando se inscrever para uma classe, e eles vêem a aprendizagem como um meio para um fim , não um fim em si mesmo. Os professores eficazes terá objetivos do aluno em conta na apresentação de material e atribuição de projetos ou trabalhos .

Os adultos podem também demonstrar a necessidade de verbalizar mais do que os estudantes mais jovens. Os professores fariam bem para construir em tempo de aula para que os alunos se envolver em discussão ou compartilhar reações ao material que foi apresentado. Os alunos adultos são um grupo diverso , e eles têm muito a ensinar uns aos outros , também.