Como usar poemas para ensinar Similes em Middle School
Alunos do ensino médio têm crescido similes de aprendizagem, embora eles pode até não perceber isso. Um símile compara duas coisas diferentes usando “como ” ou ” como ” como qualificadores. “Ele era tão pálido como um fantasma ” e ” Ela é tão grande como uma casa ” representam exemplos vivos . Poetas usar metáforas para envolver o público e os leitores ver o mundo de uma nova maneira. Ao estudar similes mais cuidado na poesia , os alunos podem compreender o que são e por que eles são usados. Usando um Livro Ilustrado Poema
Muitas vezes, usando um livro de fácil acesso para ensinar um conceito difícil funciona bem com os alunos do ensino médio. ” Rápido como um grilo ” por Audrey Wood, um poema do verso livre , apresenta comparações inteligentes e deliciosas fotos que são não-ameaçador para os alunos. Depois de ler o livro em voz alta , os alunos podem criar seu próprio livro simile . Eles devem desenhar ou cortar uma imagem de um animal e , em seguida, escrever um símile que corresponde até o animal. Esta atividade pode ser alterada para criar um livro para outros conjuntos de coisas, tais como alimentos ou instrumentos musicais. Segundo a Associação Nacional de Educação, ” Quando os alunos estão ativamente engajados na sua aprendizagem , que estão a tratar e reter a informação e usando pensamento de ordem superior “.
Escrever um poema Símile
Escrever um poema simile coloca o aluno em contato com a escolha de palavras complexas e imagens visuais que os poetas usam . Os alunos podem ler ” Willow e Ginko ” por Eve Merriam para ilustrar este ponto . Ter imagens ou ramos de estes dois tipos de árvores vai ajudar os alunos a visualizar como eles começam a ler. Depois de ler o poema de Merriam várias vezes , os alunos podem identificar muitas metáforas , como ” O salgueiro é elegante como um bezerro de veludo com o nariz; /O ginkgo é curtida como um touro velho . ” O professor pode conduzir uma discussão sobre as comparações e os alunos , então, escrever um poema . Eles devem escolher o seu próprio tema, debater possíveis conexões e , em seguida, escrever um poema usando muitas comparações . Como Merriam , os alunos podem optar por comparar duas coisas, como um salgueiro e ginko árvore , dentro do próprio poema.
Criando um Visual imagem ou colagem
Como a Associação Nacional de Educação , explica: ” os adolescentes querem fazer as coisas e fazer as coisas. ” Dando alunos do ensino médio uma atribuição baseada em projetos em que a prática seus conhecimentos poesia vai ajudar com a retenção e compreensão. Os alunos podem ler primeiro vários poemas que contenham símiles . Robert Burns ‘ ” Meu amor é como uma Rosa vermelha, vermelha ” ” Narcisos ” de William Wordsworth e de Christina Rossetti ” Flint ” são todas boas escolhas . Os alunos podem ler o poema em pequenos grupos e analisar cada estrofe do poema. Devem identificar metáforas como “Eu vagueei só como uma nuvem /Que flutua em alto o’er vale e colinas ” que se encontra em ” narcisos . ” Após a identificação dos símiles , o grupo deverá criar um cartaz ou uma colagem de comparações visuais . Por exemplo, os alunos poderiam cortar uma imagem de uma nuvem e uma pessoa solitária para descrever o símile . Os alunos são responsáveis pela identificação de pelo menos sete similes e encontrar uma forma criativa de expressá-las em imagens.
Fazendo um sanduíche Símile
Para alunos do ensino médio , a comida é integrante para a felicidade. Você pode usar esse amor de alimentos para trampolim em linguagem figurada. Para criar um sanduíche simile , os alunos listar todos os elementos que devem colocar em um sanduíche. Eles podem se divertir fazendo uma lista detalhada : tipos de carne , queijo, legumes e condimentos estão incluídos. Em seguida , os alunos podem escrever um símile para cada parte do sanduíche. Eles podem dizer ” queijo suíço é tão esburacada como uma esponja. ” Os alunos criam um poema concreto usando as metáforas . Um poema concreto é um poema que está na forma do que está falando. Os alunos podem optar por reescrever ou digite os pensamentos originais de uma forma mais detalhada .
