Como gerenciar o comportamento em creche com Crianças de 2 a 12 anos de idade

Um dos desafios criança centros de cuidados para o rosto é como controlar o comportamento das crianças dos 2 aos 12 anos de idade . Devidamente formação de pessoal centro ajuda a melhorar o comportamento em sala de aula e aumentar a produtividade do aluno. É importante lembrar que cada faixa etária beneficia de regras e um sistema de gerenciamento de comportamento que são apropriados para a idade da criança e nível de desenvolvimento. Regras claras

As crianças não se pode esperar que seguir as regras , se eles não sabem ou compreendê-los. A única maneira de garantir a compreensão é fornecer as regras de forma clara e concisa, que é apropriado para a idade e nível de desenvolvimento das crianças . Regras post onde eles são visíveis para a classe . As crianças pequenas beneficiar de regras que são fornecidos em forma de imagem . As crianças mais velhas que sabem ler podem ter regras escritas. A repetição é a chave para a aprendizagem, para rever as regras no início de cada dia. Peça aos alunos que se revezem na leitura e explicá-los para garantir a compreensão .

Consistência

A chave para qualquer sistema de gestão de comportamento em sala de aula é a consistência. O melhor sistema é ineficaz se não for implementado da mesma forma e com todo comportamento alvo. Até mesmo crianças subconscientemente reconhecer se “fugir ” com um comportamento inadequado , assim, o mau comportamento é susceptível de ser repetido. Se o sistema escolhido é difícil manter em uma base consistente , então você pode precisar de um sistema menos complexo.

Imediato Reforço

Fornecer reforço positivo imediatamente , para que ela seja eficaz , especialmente para crianças pequenas. A palavra chave é ” imediatamente”. Esperar até ao fim do dia ou até que um progenitor pode vir para o centro para tratar o comportamento terá resultados limitados . Por esta altura , a criança tenha se envolvido em vários outros comportamentos , e pode não estar claro para a criança que o comportamento está sendo tratado , mesmo se lembrou . Além disso, se a criança tem exposto comportamentos adequados enquanto espera , esses comportamentos podem ser afectadas pelas consequências .

Positive Reinforcement and Consequences

O reforço positivo é eficaz para incentivar a adequada comportamentos em sala de aula . Selos e etiquetas são apropriadas para crianças pequenas. Use gráficos adesivo removível e fornecer etiquetas para cada comportamento apropriado e remover adesivos como consequência , quando as crianças quebram as regras . As crianças que recebem um número especificado de etiquetas pode ter uma recompensa no final do dia , tal como um selo de mão . Privilégios são apropriados para crianças mais velhas. Em vez de adesivos , use bolsos de parede e varas de artesanato ou cartões de índice para reforçar comportamentos apropriados. As vantagens podem ser tempo recesso extra, tempo de computador ou um lanche especial.