Barreiras linguísticas com testes

A recente afluxo de estudantes não-Inglês falando desafiou testes padronizados nas escolas americanas . Entre 1979 e 2008 , o número de crianças em idade escolar , que falam uma língua diferente do Inglês em casa quase triplicou . Infelizmente , a maioria dos testes dados para falantes não-nativos normalmente têm sido desenvolvidos para os alunos que falam inglês . Como resultado, os falantes não-nativos , em média, pontuação inferior a falantes nativos destes exames. Vários métodos têm sido propostos ou implementados recentemente que pode ajudar esses alunos apanhar e maior pontuação em testes . Desigualdade educacional

alunos com conhecimentos de inglês limitados podem ficar para trás falantes nativos de inglês em seu conhecimento do material de teste . Essa desigualdade educacional apresenta uma desvantagem injusta para estudantes com proficiência limitada em Inglês . Bilíngüe e cursos de Inglês como segunda língua pode ajudar esses alunos integrar-se melhor com seus colegas nativos. A educação bilíngüe dá aos alunos a oportunidade de aprender Inglês , permitindo-lhes aprender outros assuntos em sua língua nativa . O Inglês como Segunda Língua Não use linguagem nativa dos alunos e se concentra mais sobre os conceitos básicos de Inglês .

Support Systems

Estudantes com famílias que não falam Inglês em a casa pode não oferecer o apoio necessário em termos de competências linguísticas. As escolas devem trabalhar para oferecer atenção individual a esses alunos , especialmente se eles têm dificuldades de aprendizagem que vão além de proficiência em Inglês . Fornecer instrução individual oferece uma abordagem alternativa para uma educação one-size -fits-all que beneficia alguns alunos e deixa os outros para trás.

Teste Complexidade

Padronizado testes podem confundir os estudantes que têm dificuldade para entender frases complexas e vocabulário avançado. Palavras com múltiplos significados , por exemplo, pode impedir que bons alunos de receber dezenas fortes simplesmente por causa da confusão com uma ou duas palavras . Em 2009, funcionários da educação Tennessee começou a oferecer aos alunos conhecimentos de inglês limitados uma versão alternativa do exame padronizado Estado com estruturas de frases menos complexos. Apesar do uso de testes alternativos para falantes não-nativos , algumas diretrizes federais ainda requerem métodos de teste tradicionais.

Teste Isenções

Em alguns casos, os falantes não -nativos são isentar de testes completamente. O No Child Left Behind Act , por exemplo, permite que os alunos de línguas Inglês para pular os testes necessários para até três anos , sem afetar classificação da escola. Esta isenção impede as escolas de ter um retrato fiel do desempenho dos alunos. Ele também rouba cada aluno da experiência de realização de prova e impede que essas escolas de saber o que os alunos precisam de apoio acadêmico adicional.