Como usar o Sistema de Ponto para Adição & Subtração
Um sistema de ponto para o ensino de matemática funciona bem para crianças que precisam de uma abordagem mais hands-on. Sistemas diferentes, como toque de Matemática e Dot Math usar métodos inovadores para combinar os diferentes sentidos no ensino de matemática. Professores introduzir números , dizendo em voz alta , enquanto os estudantes tocar e ler os pontos sobre os numerais. Este método multissensorial ajuda rapidamente crianças associam o valor real dos números , tocando o mesmo número de pontos com a sua representação numérica . Após os números são dominados, o sistema de ponto ensina facilmente a adição e subtração para jovens children.Things Você vai precisar de
Toque Matemática ou Matemática Dot padrões de contagem de
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1
Passe o sistema de ponto de contagem padrões que têm os números com os pontos embutidos dentro deles. Educadores e pais ler em voz alta os números , enquanto as crianças tocar e vê-los. Isso envolve crianças cujos estilos de aprendizagem são auditivas, táteis e cinestésica , que envolve o movimento .
2
Leia o número “2 ” para começar a adição de ensino. As crianças vão tocar os dois pontos sobre o número “2” , enquanto o professor diz: ” Um, dois . ” Explique aos alunos que você estará acrescentando mais um valor a este “2”
3
Leia o número “1 “, enquanto que as crianças sentem o ponto em seus padrões de contagem. Peça às crianças que contar todos os pontos ou números. Peça às crianças para o resultado. Repita sua resposta certa, “3” Dê reforço positivo e dizer que o cálculo de novo “, dois mais um é igual a três . ”
4
Explique aos alunos que a subtração é uma maneira de levar alguns números ou pontos de distância de um número maior. Leia em voz alta o cálculo , “Três menos dois. ” As crianças devem se sentir os seus padrões .
5
Pergunte às crianças quantos pontos seriam deixados , se eles levaram dois de distância de três. Diga às crianças para olhar e tocar o número “3” padrão . Cubra dois dos pontos com a sua mão. Pergunte quantos pontos são esquerda; as crianças devem concluir que há apenas uma esquerda.
6
Repita o problema de subtração para os alunos com a resposta correta , “Três menos dois é igual a um. ” Passar por cima de mais problemas de matemática e pedir aos alunos para criarem os seus próprios cálculos de adição e subtração .
