Transições e Metas para a Educação Especial
Na educação especial , as transições são identificados eventos em que um estudante precisa de ajuda se adaptar a um novo ambiente ou atividade. Para ajudar os estudantes , os membros individuais da equipe plano de educação desenvolvem objetivos ou metas, que trabalham para a transição. Metas de transição pós-escolar deve ser bem determinado de antecedência da data de graduação do aluno. Os Indivíduos com Deficiência Education Act (IDEA) exige planejamento da transição pós-escolar para começar aos 14 anos para a maioria dos alunos com deficiência. Médio para a faculdade de Transição Metas
metas de transição pós-secundário são para alunos que buscam a educação além do ensino médio . O (IEP ), a equipe do Programa de Educação Individualizada deve considerar resultado desejado do aluno , pedindo ao aluno o seu trabalho ou objetivos profissionais são . Discuta por que o aluno está interessado na profissão escolhida . Metas adequadas escola- faculdade de transição para esses alunos pode ser para que o aluno aprenda mais sobre a carreira desejada e carreiras afins , para localizar uma faculdade ou comércio escola que ensina os cursos necessários e para determinar e documentar apoia o aluno terá de ter sucesso no ensino pós -secundário .
metas
vida Independente de Transição
metas de transição de vida independente são normalmente desenvolvidas para os alunos que optaram por viver na comunidade fora da família lar . Estes estudantes podem procurar empregos na comunidade, ou podem ter outros meios de apoio do governo ou financiamento privado. Os alunos terão necessidade de habilidades de vida independente tipicamente começar a treinar no ensino médio. Metas adequadas de transição de vida independentes devem aprender habilidades de segurança doméstica , funcionamento do aparelho pequeno , o uso da navegação de telefone e comunidade . Como o aluno se aproxima de graduação, a equipe do IEP pode considerar que o aluno vai viver , a opção de um companheiro de quarto e que programas de benefícios financeiros podem ser úteis.
School- to- Work metas de transição
Alguns alunos optam por emprego após o ensino médio pode definir metas para ajudar a alcançar esse resultado. Escola- trabalho metas de transição pode começar no ensino médio através de explorações de carreira. Metas apropriadas para esta faixa etária são para visitar e aprender sobre os trabalhos da área . Opções de transporte para comunidade adulta do aluno deve ser considerada, se o aluno não vai dirigir. No início do ensino médio , as metas de transição para esses alunos pode ser a aquisição de competências gerais para muitos postos de trabalho na comunidade , e habilidades para tarefas específicas como o aluno fica mais velho. Metas
comunitários Participação transição
metas de participação comunitária são geralmente para os alunos que vão continuar a viver na casa da família e utilizam serviços para deficientes adultos. Programas de habilitação Dia oferecer adultos atividades recreativas baseadas em durante o dia . O adulto volta para a casa da família para jantar e alojamento . Devido à natureza dos programas, há necessidades de formação adicional é geralmente necessária durante os anos escolares . Programas comunitários de participação normalmente têm longas listas de espera . Equipes IEP buscam esse caminho deve considerar as metas como a colocação da criança na lista de espera com 14 anos , identificando potenciais obstáculos de transporte para as instalações e documentar o nível de supervisão do adulto terá no momento da colocação .
