Ensinar as crianças a fazer inferências

A capacidade de fazer inferências feira é uma das habilidades mais fundamentais de pensamento crítico. Sem a capacidade de fazer inferências , nenhuma das outras habilidades de pensamento crítico são possíveis. No entanto, pode ser difícil de ensinar a capacidade de fazer inferências , especialmente para as crianças. Tomada de Inferência requer atenção à linguagem e contexto; por esse motivo , raramente segue uma repetível , formato passo a passo . Ensinar as crianças a fazer inferências , por isso, tem um monte de habilidade pedagógica. Aprender Inferência

Você precisa de uma certa quantidade necessária de habilidades de pensamento abstrato antes que você possa fazer inferências (válidos) . De acordo com o psicólogo Jean Piaget, a capacidade de se envolver em chutes abstratas de pensamento dentro de final da infância para a adolescência precoce, quando a criança é capaz de ” raciocínio hipotético e dedutivo. ” Antes disso , as competências linguísticas e abstração não são desenvolvidos , a ponto de ser capaz de fazer inferências válidas . Assim, ao mesmo tempo que é possível ensinar a tomada de inferência para os adolescentes, que muitas vezes não é possível ensiná-lo a crianças muito jovens (ou seja, crianças com idade inferior a 6 ) .

Tipos de Inferências

Há muitas maneiras diferentes pelas quais uma pessoa pode tirar uma inferência . Inferências podem ser extraídas do texto , a partir da experiência ou do pensamento independente. No entanto, todas as inferências podem ser colocados em uma das duas grandes categorias: proposicional e pragmáticas . Inferências proposicionais são derivados de língua ( texto ou palavra falada ), enquanto inferências pragmáticas são derivadas da experiência . Ensinar as crianças a fazer inferências proposicionais exige , como condição prévia , que a criança tenha uma firme compreensão da linguagem. Ensinar as crianças a fazer inferências pragmáticas requer que a criança tem a capacidade de perceber coisas sobre o mundo ao seu redor (o que pode ser ensinado , mas não rapidamente).

Estratégia de Ensino

Inferência é uma ferramenta de raciocínio lógico. Quando você faz uma inferência , que são essencialmente decorrentes de uma verdadeira declaração de outras afirmações verdadeiras . Assim, existem duas partes para ensinar inferência para crianças : 1, ensinar as crianças como capturar fatos em frases claras , e 2 , ensinando às crianças como as sentenças podem ser seguidas de outras sentenças. Para o primeiro objetivo , mostrar aos alunos para escrever todos os fatos essenciais em qualquer texto que lêem. Para o segundo , que os alunos de olhar sobre todas as informações que eles colocaram no papel, em seguida, explicar como dois pedaços de informação pode implicar o outro, parte não declarada de informação. Use exemplos simples ( ” Mary só tinha cabelos loiros , quando ela tinha 13 anos “, ” Mary tinha cabelos loiros na história”, ” portanto, Mary tinha 13 anos na história” ) para fazer as regras de inferência tão clara possível.

Actividades

os alunos não vão aprender habilidades de inferência sólidos apenas de ter de explicar as regras de inferência para eles. Eles terão de praticar fazer suas próprias inferências antes que possam ser dito ter aprendido a habilidade. Uma atividade é fazer com que os alunos leiam uma história e desempenhar o papel de um detetive , anotando cada pedaço de informação relevante na história e usar essas informações como pistas para descobrir o que está escrito nas entrelinhas. Em outra atividade, você tem alunos escrevem uma história de um parágrafo . No entanto , torna-se claro para eles que eles não podem dizer que o ponto principal da história diretamente; eles têm que dar pistas para o ponto principal , escrevendo duas frases separadas a partir do qual o ponto principal pode ser inferida.